“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)探究
發(fā)布時間:2023-05-25 05:56
針對當(dāng)前高職《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)過程中存在的問題,本文借助互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的優(yōu)勢,對《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)進(jìn)行設(shè)計、構(gòu)建。通過線上教學(xué)資源的整合與建設(shè),設(shè)計基于云班課教學(xué)平臺的教學(xué)活動、評價體系,融入數(shù)學(xué)建模方法與思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效果。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 《高等數(shù)學(xué)》課程現(xiàn)狀分析
1.1 高職學(xué)生的主體特征
1.2 《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
2 《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)必要性
3 《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)的設(shè)計與開展
3.1 在線課程教學(xué)資源的建設(shè)
3.2 混合式教學(xué)模式設(shè)計與開展
3.2.1 課前自主學(xué)習(xí)
3.2.2 課中深化學(xué)習(xí)
3.2.3 課后拓展學(xué)習(xí)
3.3 建立多元化評價體系
4 結(jié) 語
本文編號:3823070
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0 引言
1 《高等數(shù)學(xué)》課程現(xiàn)狀分析
1.1 高職學(xué)生的主體特征
1.2 《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
2 《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)必要性
3 《高等數(shù)學(xué)》混合式教學(xué)的設(shè)計與開展
3.1 在線課程教學(xué)資源的建設(shè)
3.2 混合式教學(xué)模式設(shè)計與開展
3.2.1 課前自主學(xué)習(xí)
3.2.2 課中深化學(xué)習(xí)
3.2.3 課后拓展學(xué)習(xí)
3.3 建立多元化評價體系
4 結(jié) 語
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