結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的特點和"互聯(lián)網(wǎng)+"的優(yōu)勢,通過合理設(shè)計"雨課堂"對《微積分》的智慧教學(xué)模式進行改革與實踐,以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自主性并改善教學(xué)效果,為開展課程教學(xué)模式的改革提供一定的借鑒。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我院微積分課程教學(xué)現(xiàn)狀
二、智慧教學(xué)過程
    1. 課前準備。
    2. 課堂教學(xué)過程。
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的“人體工效學(xué)”課程教學(xué)改革[J]. 沈華杰,秦磊,邱堅.  輕工科技. 2019(02)
[2]基于雨課堂的機械制圖翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探討[J]. 成海濤.  江西理工大學(xué)學(xué)報. 2018(06)
[3]高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式改革的探索與實踐[J]. 鄭繼明,張蓉,劉勇.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2018(06)
[4]“雨課堂”在高等數(shù)學(xué)課程大班教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J]. 劉勇,尹龍軍,鄭繼明.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2018(02)
[5]雨課堂:移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
[6]彈幕視頻:在線視頻互動學(xué)習(xí)新取向[J]. 李海峰,王煒.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(06)



本文編號：3713010