數(shù)字化教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的知識載體,是學(xué)校信息化、教學(xué)、科研水平及其成果的重要反映,是進行教學(xué)的重要工具。數(shù)字化教材具有內(nèi)容更新便捷高效,呈現(xiàn)形式靈活多樣,學(xué)習(xí)使用簡單順手等特點�！冬F(xiàn)代養(yǎng)殖設(shè)施與設(shè)備》數(shù)字化教材建設(shè)堅持OBE理念,目標導(dǎo)向教學(xué);教材內(nèi)容跟蹤行業(yè)企業(yè)應(yīng)用,堅持先進性;從學(xué)生視角出發(fā),按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)向,組織數(shù)字化教材內(nèi)容。但數(shù)字化教材的版權(quán)問題、經(jīng)費支持問題和校企合作共建問題還需要多方努力去解決。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)字化教材特點
    （一）內(nèi)容更新便捷高效
    （二）呈現(xiàn)形式靈活多樣
    （三）學(xué)習(xí)使用簡單順手
二、數(shù)字化教材建設(shè)的探索
    （一）堅持OBE理念，目標導(dǎo)向教學(xué)
    （二）教材內(nèi)容跟蹤行業(yè)企業(yè)應(yīng)用，堅持先進性
    （三）從學(xué)生視角出發(fā)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)向，組織數(shù)字化教材內(nèi)容
三、數(shù)字化教材應(yīng)用實踐
四、數(shù)字化教材建設(shè)的思考
    （一）數(shù)字化教材的版權(quán)問題
    （二）數(shù)字化教材經(jīng)費支持問題
    （三）數(shù)字化教材校企合作共建的尷尬
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育校企合作的“囚徒困境”及其擺脫[J]. 王卓,沈小碚.  成人教育. 2020(05)
[2]化學(xué)工程基礎(chǔ)數(shù)字化教材的建設(shè)與思考[J]. 高楓,周碧芳,葛穎新,騰曉旭,陳建強.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020(03)
[3]“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”實施背景下林學(xué)專業(yè)“拔尖創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)相關(guān)教材建設(shè)的思考[J]. 范立鵬,楊長峰,肖基滸,高興榮,劉憲釗.  中國林業(yè)教育. 2020(02)
[4]浙江省疫情期間中學(xué)線上教學(xué)情況調(diào)查研究[J]. 王小平,馬婷.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2020(03)
[5]《現(xiàn)代養(yǎng)殖設(shè)施與設(shè)備》數(shù)字化教材建設(shè)探索與實踐[J]. 馬偉,黃炎坤,徐秋良,程璞,劉健.  河南農(nóng)業(yè). 2020(06)
[6]基于MOOC的大學(xué)英語數(shù)字化教材建設(shè)研究[J]. 張丹.  出版廣角. 2019(24)
[7]走向2030:中國高等教育現(xiàn)代化建設(shè)之路[J]. 史靜寰,葉之紅,胡建華,徐小洲,楊頡,李立國,劉永貴,康凱,王小梅,高曉杰,許燾,瞿振元.  中國高教研究. 2017(05)
[8]基于項目化設(shè)計的高職數(shù)字化教材建設(shè)的思考[J]. 李朋.  遼寧高職學(xué)報. 2017(04)
[9]教材私人復(fù)制行為的法律分析——兼論教材著作權(quán)的保護[J]. 莊智博.  中國出版. 2014(05)



本文編號：3696743