隨著教育改革的深入發(fā)展,很多教育工作者開始了教學(xué)模式和教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂就是在探索的道路上被發(fā)現(xiàn)的一種高效的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種突破,顛覆了傳統(tǒng)意義上的教師和學(xué)生的角色定位,不僅提高了教學(xué)效率,而且也進(jìn)一步提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用到我國(guó)高校財(cái)政學(xué)教學(xué)中,需要充分認(rèn)知翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵,正確的加以運(yùn)用,必定會(huì)提升高校財(cái)政學(xué)教學(xué)的效率和效果,推動(dòng)高校教學(xué)的發(fā)展。 

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【文章目錄】：
一、簡(jiǎn)述翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及重要價(jià)值
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。
    (二)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的重要價(jià)值分析。
        1．體現(xiàn)出了“混合式學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)。
        2．更符合人類的認(rèn)知規(guī)律。
        3．有利于建立起良好的師生關(guān)系。
        4．實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的重新整合和高效利用。
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高校財(cái)政學(xué)課程中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)財(cái)政學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究[J]. 許縵.  改革與開放. 2017(06)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂之微課對(duì)財(cái)政學(xué)教學(xué)的啟示[J]. 楊彤.  長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(06)
[3]“財(cái)政學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究[J]. 顧元媛.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2014(08)



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