以農(nóng)產(chǎn)品快速檢測課程為例,闡述了微課結(jié)合慕課建設(shè)線上線下混合課程的具體內(nèi)容和方法,通過對課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)、考核評價、拓展提升等方面的優(yōu)化,有效提高學(xué)生參與度,促進(jìn)學(xué)生成績和職業(yè)技能的提升。 

【文章來源】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “互聯(lián)網(wǎng)+微課”課程體系的優(yōu)化[1-2]
2 “慕課+實踐”教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化
3 考核評價體系優(yōu)化
    3.1 課前測驗評價
    3.2 課堂即時考核
    3.3 課后系統(tǒng)評價
4 拓展提升
    4.1 對接行業(yè)需求,拓展思維空間
    4.2 對接技能鑒定,完善專業(yè)知識
    4.3 對接國賽行賽,提升專業(yè)技能
    4.4 對接企業(yè)實際,拓寬授課主題
5 教學(xué)效果
    5.1 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度提高
    5.2 學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提升
    5.3 學(xué)生職業(yè)技能水平提升
6 存在問題及措施



本文編號：3644136