借助互聯(lián)網(wǎng)的信息交換手段輔助進行保險咨詢服務已經(jīng)成為時下常見的方式,學會應用移動工具進行保險展業(yè)、保險服務和保險咨詢是學生成長為保險新型人才的必修課。將微信小程序應用于保險實訓課程"保單整理"實訓環(huán)節(jié)中,從保單收集效率、保單整理過程引導、保單整理結(jié)果呈現(xiàn)這3個方面打破傳統(tǒng)保單整理手段的局限。將小程序應用于實訓課程中,有效鏈接課堂實踐、課外溝通和項目教學3個模塊,并對該改革進行效果測評,形成最終的教學方案。 

【文章來源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)保險業(yè)務實訓課程教學存在的不足
2 將微信小程序引入高校實訓課程的可行性
3 保險實訓保單整理環(huán)節(jié)引入小程序輔助的優(yōu)勢
4 保單整理小程序支持下的保險實訓環(huán)節(jié)改革設(shè)計
    4.1 學生自主收集保單,獲得實訓數(shù)據(jù)來源
    4.2 學生制作“家庭保單一覽表”
    4.3 制作“保單分析報告”
    4.4 演練保單整理結(jié)果講解技巧
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡平臺支持下的“保險資金管理”課程教學改革研究[J]. 郭冬梅.  電化教育研究. 2016(04)
[2]高職金融保險專業(yè)“三階遞進混成式”教學模式研究與實踐[J]. 林火平,何先應,劉雙紅,王怡然,朱欣成,樊紀明,孫利鋒.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(05)
[3]新時期高職院校保險專業(yè)實踐教學改革模式研究[J]. 張愛萍.  教育與職業(yè). 2015(02)
[4]關(guān)于將巨災保險納入保險課程教學的改革研究[J]. 楊柳明.  征信. 2014(05)
[5]PBL與案例式教學在保險學教學中的應用研究[J]. 劉琳,黃敏.  教育與職業(yè). 2014(06)
[6]基于學生能力成長的“合作性學習”課程教學改革深化與實踐——以浙江萬里學院金融類本科專業(yè)為例[J]. 孟祥霞,陶海飛.  中國高教研究. 2011(10)
[7]高職金融保險專業(yè)實訓教學“四維”體系構(gòu)建[J]. 王偉.  職業(yè)技術(shù)教育. 2010(32)



本文編號：3610152