"煤化學"是煤炭加工與利用、礦物加工等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,內(nèi)容略顯枯燥。傳統(tǒng)教學方法不利于激發(fā)學生潛能、調(diào)動學生學習的積極性和主動性,難以達到良好的教學效果。信息化教學方法可以利用文字、圖像、色彩、聲音、音樂等對學生進行多樣化刺激和誘導,幫助學生理解和把握知識點,極大地激發(fā)學生學習"煤化學"的興趣和熱情,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,良好地彌補傳統(tǒng)教學方法的不足。簡單介紹了傳統(tǒng)"煤化學"教學方法的缺點和信息化教學方法在"煤化學"課程教學中應用的必要性,重點從"煤化學"相關(guān)知識點微課的設(shè)計、課前教學資料準備、課堂教學方法改革、課后知識鞏固、實踐教學環(huán)節(jié)、考核方式6個方面論述信息化教學方法在"煤化學"課程教學中的具體應用。充分說明了將信息化教學方法應用于"煤化學"課程的教學,可以使課堂內(nèi)外教學形式豐富多彩,寓教于樂,使學生乃至老師的視野更加開闊、學習資源更加豐富,使學生由被動接受知識變?yōu)榉e極主動獲取新知識,提高課堂效率,提升自主學習能力。 

【文章來源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)“煤化學”教學方法的缺點
    1.1 信息流動的單向性
    1.2 學生學習興趣不足,厭學情況嚴重
    1.3 學生認知程度不足
2 信息化教學方法在“煤化學”課程教學中應用的必要性
3 信息化教學方法在“煤化學”課程教學中的具體應用
    3.1 “煤化學”相關(guān)知識點微課的設(shè)計
    3.2 課前教學資料準備
    3.3 課堂教學方法改革
    3.4 課后知識鞏固
    3.5 實踐教學環(huán)節(jié)
    3.6 考核方式
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]能源革命背景下中國潔凈煤技術(shù)體系研究[J]. 樊金璐.  煤炭經(jīng)濟研究. 2017(11)
[2]微課在煤化學課程教學改革中的應用[J]. 陸津津,李婷.  化工管理. 2017(29)



本文編號：3607426