發(fā)布時(shí)間：2022-01-16 01:38

　　背景與目的 高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育的新生事物,在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、學(xué)校建設(shè)等方面都還處于起步和探索階段,在辦學(xué)過程中勢(shì)必還存在很多不完善的地方,這些情況必然會(huì)給高職學(xué)生帶來很多心理上的問題和困惑。同時(shí),青春期是生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生正處在青春發(fā)育的后期,常有較多的負(fù)性情緒體驗(yàn)。大學(xué)生是心理障礙高發(fā)群體,資料顯示有10%-30%的大學(xué)生存在心理問題。具有良好的心理素質(zhì),既是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必備條件,也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求。又有研究表明,醫(yī)務(wù)工作者的心理問題大多起始于醫(yī)學(xué)教育階段的緊張應(yīng)激。所以,醫(yī)學(xué)生是特殊的群體,他們一方面要承受著學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力;另一方面將來又要承擔(dān)救死扶傷的重任。而良好的心理健康不僅有利于學(xué)生自身的身心健康,而且還有利于今后所面臨患者的身心健康。因此,本文旨在研究高職醫(yī)學(xué)新生的心理健康狀況及相關(guān)因素,早期發(fā)現(xiàn)心理問題,早期提供心理衛(wèi)生保健服務(wù),并為建立心理健康檔案和今后的心理干預(yù)提供依據(jù)。 方法 采用分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法,抽取金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院各專業(yè)的大專一年級(jí)學(xué)生470為調(diào)查對(duì)象,其中有效問卷450份,有效問卷... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文
    一、中文摘要
    二、英文摘要
    三、正文
        前言
        方法
        結(jié)果
        討論
        小結(jié)
        參考文獻(xiàn)
綜述 高職學(xué)生的心理健康狀況及研究進(jìn)展
    一.高職學(xué)生心理健康總體情況
    二.高職學(xué)生心理健康調(diào)查
    三.高職學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因
    四.高職學(xué)生心理素質(zhì)教育的方法與途徑
    參考文獻(xiàn)
附錄
    已發(fā)表的和待發(fā)表的文章
    調(diào)查表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況比較及其專業(yè)滿意度分析[J]. 劉歡歡,張小遠(yuǎn),解亞寧,肖蓉.  中國健康心理學(xué)雜志. 2004(05)
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[6]高職學(xué)生心理健康與人格特征研究[J]. 邵曉順,王華,馬偉娜.  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(02)
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[8]高職學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究[J]. 黎鳳環(huán).  九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(01)
[9]醫(yī)科大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況及相關(guān)因素的調(diào)查分析[J]. 張付全,唐秋萍,鄧云龍,范華,王燃燃.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2004(01)
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本文編號(hào)：3591681