發(fā)布時(shí)間：2017-05-03 01:00

  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)生在日常同伴交往過程中或多或少都會有不同的壓力體驗(yàn)。同伴壓力是不同年齡階段的學(xué)生在同伴交往過程中所感受到的壓力。同伴壓力是指在同伴交往過程中,個(gè)體因受到同伴的影響而改變自身原有的想法,遵從同伴意志的情緒體驗(yàn)和個(gè)人行為。個(gè)體之所以會受影響主要是因?yàn)橄氲玫酵榈恼J(rèn)可和接受。本文對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,分析同伴壓力對學(xué)生個(gè)體的影響,并分析研究應(yīng)對同伴壓力的轉(zhuǎn)化策略,幫助學(xué)生有效應(yīng)對同伴壓力,協(xié)助教師進(jìn)行學(xué)生工作,并為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)新的心理健康教育機(jī)制提供新的思路和方法。 全文共分四個(gè)部分： 第一部分,導(dǎo)論。包括問題的提出、相關(guān)概念分析、理論與實(shí)踐研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀,以及調(diào)查研究設(shè)計(jì)。通過對所掌握材料的整理分析,發(fā)現(xiàn)目前對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力的研究相對匱乏。 第二部分,數(shù)據(jù)分析。通過現(xiàn)狀調(diào)查和數(shù)據(jù)分析使人們對現(xiàn)代高職學(xué)校學(xué)生同伴壓力現(xiàn)狀有一個(gè)清晰的認(rèn)識。通過對同伴壓力作用類型的整理和劃分,分析影響高職學(xué)生同伴交往的壓力及其作用形式。并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過以下五個(gè)維度,包括個(gè)體差異、學(xué)業(yè)評價(jià)、家庭背景、人際交往以及生活習(xí)慣,來探討高職學(xué)生的同伴交往。 第三部分,質(zhì)性研究。通過調(diào)查分析概括學(xué)生同伴壓力的特點(diǎn)和影響。通過對同伴壓力的成因、壓力作用下的個(gè)體反應(yīng)以及個(gè)體對壓力的自我排解方式的分析,對學(xué)生現(xiàn)有心理素質(zhì)作一個(gè)總體把握,并總結(jié)研究的可取之處和存在的不足。 第四部分,結(jié)論。在理論概括和現(xiàn)實(shí)分析的基礎(chǔ)上,闡明提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理健康教育水平的幾點(diǎn)建議：應(yīng)重視學(xué)生校園生活中的同伴交往活動并積極引導(dǎo)；應(yīng)督促教師改善學(xué)生工作質(zhì)量,促進(jìn)師生有效溝通；應(yīng)強(qiáng)化高等職業(yè)學(xué)校的心理健康教育機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：同伴壓力 心理健康教育 壓力排解 同伴教育 師生交往
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、引言9-21
• (一) 問題的提出9-13
• 1. 理論基礎(chǔ)9-12
• 2. 研究意義12-13
• (二) 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)13-15
• 1. 心理學(xué)關(guān)于個(gè)體壓力的研究13-14
• 2. 教育社會學(xué)關(guān)于學(xué)生群體同伴交往的研究14
• 3. 德育關(guān)于學(xué)校心理健康教育的研究14-15
• (三) 相關(guān)概念界定15-18
• 1. 同伴及同伴群體15-16
• 2. 同伴關(guān)系及同伴交往16
• 3. 壓力與同伴壓力16-17
• 4. 同伴教育17-18
• (四) 調(diào)查研究設(shè)計(jì)18-21
• 1. 基本思路18
• 2. 基本方法18-19
• 3. 基本維度19-21
• 二、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析21-33
• (一) 高職學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀調(diào)查21-22
• (二) 高職學(xué)生同伴壓力的數(shù)據(jù)分析22-33
• 1. 同伴壓力與性別22-23
• 2. 同伴壓力與年齡23-25
• 3. 同伴壓力與學(xué)生身份25-27
• 4. 同伴壓力與家庭狀況27-31
• 5. 同伴壓力的排解31-33
• 三、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力的特點(diǎn)及影響33-41
• (一) 高職學(xué)生同伴壓力的成因33-34
• (二) 高職學(xué)生同伴壓力的反應(yīng)類型34-36
• (三) 高職學(xué)生同伴壓力的特點(diǎn)36-37
• (四) 高職學(xué)生同伴壓力的影響37-40
• 1. 積極影響37-38
• 2. 消極影響38-40
• (五) 高職學(xué)生同伴壓力的疏導(dǎo)40-41
• 四、改善高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議41-45
• (一) 學(xué)生個(gè)體應(yīng)重視同伴交往,加強(qiáng)自身知識和品質(zhì)培養(yǎng)41-42
• (二) 教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)生工作模式,提高師生有效溝通42-43
• (三) 高職院校應(yīng)建立行之有效的心理健康教育機(jī)制43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-55
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴壓力的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341988