本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為一種極為普遍的學(xué)習(xí)方式，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)模式便應(yīng)運(yùn)而生。因此，為了探索在線學(xué)習(xí)的過(guò)程是怎樣的、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果如何，針對(duì)在線學(xué)習(xí)的教學(xué)管理、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)監(jiān)控，以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等正逐漸成為遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的關(guān)注熱點(diǎn)。而要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行研討，首先就必須對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，，運(yùn)用相應(yīng)的方法、工具來(lái)處理信息，進(jìn)而才能在所得結(jié)論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出觀點(diǎn)。在線學(xué)習(xí)信息收集是進(jìn)行學(xué)習(xí)信息處理、加工的起點(diǎn)，是研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生大量的、種類繁多的學(xué)習(xí)信息和相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于收集工作是一個(gè)挑戰(zhàn)。故而，本課題依據(jù)因材施教原則和學(xué)習(xí)信息加工理論，將學(xué)習(xí)分析這種新的技術(shù)手段引入到在線學(xué)習(xí)信息的收集中，目的在于為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程的研究提供支持，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、提高學(xué)習(xí)績(jī)效。 本課題首先概述了學(xué)習(xí)分析與學(xué)習(xí)信息收集的研究狀況，通過(guò)深入理解學(xué)習(xí)分析、學(xué)習(xí)信息及學(xué)習(xí)信息收集的涵義，并對(duì)研究的理論依據(jù)進(jìn)行分析后，探討了應(yīng)用學(xué)習(xí)分析進(jìn)行在線學(xué)習(xí)信息收集的可行性與意義，在歸納、總結(jié)出一種在線學(xué)習(xí)信息新的分類方法與權(quán)重配比的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法與策略，以期為在線學(xué)習(xí)信息處理提供有力依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)信息 學(xué)習(xí)信息分類 學(xué)習(xí)信息收集策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 問(wèn)題的提出8-9
• 1.3 研究現(xiàn)狀9-12
• 1.4 研究的目的與意義12-13
• 第二章 學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法與策略研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)13-18
• 2.1 相關(guān)概念界定13-15
• 2.1.1 學(xué)習(xí)分析13-14
• 2.1.2 學(xué)習(xí)信息14
• 2.1.3 學(xué)習(xí)信息收集14-15
• 2.2 理論基礎(chǔ)15-18
• 2.2.1 因材施教原則15-16
• 2.2.2 信息加工學(xué)習(xí)理論16-18
• 第三章 學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息方法與收集策略研究的可行性分析、意義18-22
• 3.1 學(xué)習(xí)信息收集的意義18-20
• 3.1.1 學(xué)習(xí)信息收集是學(xué)習(xí)信息處理過(guò)程的起點(diǎn)，貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終18-19
• 3.1.2 學(xué)習(xí)信息收集對(duì)學(xué)習(xí)資源推薦具有指導(dǎo)作用19
• 3.1.3 學(xué)習(xí)信息收集對(duì)學(xué)習(xí)監(jiān)控效果具有優(yōu)化作用19-20
• 3.1.4 學(xué)習(xí)信息收集為學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)提供重要支持20
• 3.2 學(xué)習(xí)分析應(yīng)用于學(xué)習(xí)信息收集的可行性分析20-22
• 3.2.1 能夠綜合記錄、統(tǒng)計(jì)并分析各類學(xué)習(xí)信息20-21
• 3.2.2 對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)者的反饋?zhàn)龀鰧?shí)時(shí)判斷21
• 3.2.3 減輕教師記錄、統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)的繁重工作21
• 3.2.4 提供相對(duì)準(zhǔn)確的個(gè)性化分層策略21-22
• 第四章 學(xué)習(xí)信息分類22-31
• 4.1 靜態(tài)學(xué)習(xí)信息22-27
• 4.1.1 學(xué)習(xí)者個(gè)人信息23
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征23-26
• 4.1.3 學(xué)習(xí)者前測(cè)水平26-27
• 4.2 動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)信息27-29
• 4.2.1 學(xué)習(xí)行為信息27-28
• 4.2.2 學(xué)習(xí)診斷信息28
• 4.2.3 學(xué)生情感信息28-29
• 4.3 學(xué)習(xí)信息各類型的權(quán)重29-31
• 第五章 學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法與策略31-38
• 5.1 學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法31-35
• 5.1.1 內(nèi)容分析32-33
• 5.1.2 語(yǔ)境分析33
• 5.1.3 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析33-34
• 5.1.4 模式識(shí)別34-35
• 5.1.5 復(fù)合化數(shù)據(jù)分析35
• 5.2 學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集策略35-38
• 5.2.1 學(xué)習(xí)信息全面收集策略36
• 5.2.2 學(xué)習(xí)信息選擇性收集策略36-37
• 5.2.3 學(xué)習(xí)信息聯(lián)合收集策略37-38
• 第六章 總結(jié)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 后記41-42
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況42

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)分析支持下的學(xué)習(xí)信息收集方法與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：341234