新工科背景下,翻轉課堂漸漸應用于實驗教學中。為此,針對本科車輛工程的專業(yè)綜合實驗課程,結合實驗教學評價的現(xiàn)狀,探討適合翻轉課堂模式的實驗教學課堂評價,從評價導向、評價主體、課前階段、課中階段等多個方面進行了探索與闡述,以期提升本科實驗教學質量,促進學生主動實驗,達成能力培養(yǎng)。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 翻轉課堂下的實驗教學
3 橫向評價
    3.1 評價導向
    3.2 評價主體
    3.3 評價元素
    3.4 評價方式
4 縱向評價
    4.1 課前階段的評價
    4.2 課中階段的評價
    4.3 課后階段的評價
5 結語



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