本文關鍵詞：信息科技課堂學習反饋系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代信息科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡不僅進入人們的日常生活之中，而且也為學校的教學活動提供了豐富的資源，從而正在不斷地碰撞著傳統(tǒng)的課堂教學模式，以往傳統(tǒng)的知識性教學向現(xiàn)代化的素質(zhì)教學轉(zhuǎn)變，更加強調(diào)以學生的主以教師為輔的模式，讓學生成為學習的主人。那么在信息科技常規(guī)的課堂教學中有一個非常重要的環(huán)節(jié)是反饋環(huán)節(jié)。面對班級中三四十名甚至五十左右的學生，如何才能清楚地了解學生對本節(jié)課程的掌握情況，以便教師課堂上或者課后及時調(diào)整教學策略。顯然在傳統(tǒng)課堂教學中是做不到的，無法很好地解決這一問題。利用學校的局域網(wǎng)為基礎，利用計算機專業(yè)知識使用asp.net開發(fā)語言，來通過此項研究解決這一課堂反饋中的問題。 本文分析了信息科技課堂學習反饋系統(tǒng)設計的研究意義，介紹了數(shù)據(jù)設計圖、數(shù)據(jù)中的表以及視圖的詳細設計，具體介紹了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，系統(tǒng)的模塊、功能設計，從學生、教師和管理員需求角度進行細致分析，得出該反饋系統(tǒng)應該具備功能，結(jié)合本人的多年初高中信息科技教學經(jīng)驗設計出一個讓學生在電腦上進行同步反饋課堂測價系統(tǒng)，發(fā)揮出它的實際意義和價值：能大大縮短反饋時間，能讓學生全面參與，能增加更多的針對性高反饋練習。 本文一共分5章： 第一章闡述論文的研究背景和意義，論文主要工作，簡介系統(tǒng)實現(xiàn)所用技術對反饋系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀作分析。 第二章主要對系統(tǒng)的開發(fā)設計環(huán)境、系統(tǒng)的需求分析和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫分析進行闡述。 第三章，初步介紹系統(tǒng)的總體設計，展現(xiàn)系統(tǒng)的模塊圖，進一步介紹系統(tǒng)的模塊設計和數(shù)據(jù)庫設計，設計模塊分學生模塊、管理員模塊和教師模塊。 第四章，根據(jù)第三章的總體設計，介紹系統(tǒng)的詳細設計，從數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)視圖方面展開，具體介紹每個模塊的詳細功能設計。 第五章，，介紹系統(tǒng)設計進行總結(jié)。分析系統(tǒng)測試中遇到的問題。為以后應用于課堂教學提供一個優(yōu)質(zhì)的平臺而努力。
【關鍵詞】：信息科技 課堂教學 學習反饋
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 課題背景和意義11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀與分析12-13
• 1.3.1 國內(nèi)外的現(xiàn)狀和發(fā)展概況12
• 1.3.2 學生學習效果反饋系統(tǒng)研究現(xiàn)狀分析12-13
• 1.4 研究的理論基礎13-14
• 1.5 系統(tǒng)實現(xiàn)所用技術14-16
• 1.5.1 ASP.NET 和 ASP 對比14-15
• 1.5.2 三層的 B/S 模式和二層的 C/S 模式對比15
• 1.5.3 SQL Server 和 Access 相比15-16
• 第2章 系統(tǒng)分析16-20
• 2.1 系統(tǒng)開發(fā)與運行環(huán)境概述16-17
• 2.1.1 系統(tǒng)開發(fā)的環(huán)境16
• 2.1.2 系統(tǒng)運行環(huán)境16-17
• 2.2 系統(tǒng)需求分析17-19
• 2.2.1 系統(tǒng)總體需求17-18
• 2.2.2 學生端需求18
• 2.2.3 教師端需求18-19
• 2.2.4 管理員需求19
• 2.3 數(shù)據(jù)庫分析19-20
• 第3章 系統(tǒng)總體設計20-36
• 3.1 系統(tǒng)模塊設計20-34
• 3.1.1 系統(tǒng)模塊圖20-21
• 3.1.2 管理員功能模塊21-25
• 3.1.3 教師功能模塊25-32
• 3.1.4 學生功能模塊32-34
• 3.2 數(shù)據(jù)庫設計34-36
• 第4章 系統(tǒng)詳細設計36-58
• 4.1 數(shù)據(jù)庫詳細設計36-38
• 4.1.1 數(shù)據(jù)表設計36-37
• 4.1.2 數(shù)據(jù)庫視圖設計37-38
• 4.2 模塊具體設計38-58
• 4.2.1 系統(tǒng)管理模塊38-41
• 4.2.2 教務教師模塊41-44
• 4.2.3 任課教師模塊44-52
• 4.2.4 學生答題模塊52-54
• 4.2.5 反饋分析模塊54-58
• 第5章 總結(jié)與展望58-61
• 5.1 總結(jié)58-59
• 5.2 研究改進與展望59-61
• 參考文獻61-63
• 附錄 1：數(shù)據(jù)表設計63-85
• 附錄 2：數(shù)據(jù)庫視圖設計85-99
• 致謝99

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何克抗;建構主義的教學模式、教學方法與教學設計[J];北京師范大學學報(社會科學版);1997年05期

2 余勝泉,何克抗;網(wǎng)絡題庫系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J];中國遠程教育;2000年09期

3 齊宏 ,李懌玲;遠程教育反饋信息模型的構建[J];中國遠程教育;2003年13期

4 肖玉朝;;基于Web環(huán)境網(wǎng)絡教學反饋系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J];電腦編程技巧與維護;2009年12期

5 羅碧波;;C/C++語言程序中函數(shù)調(diào)用解決辦法[J];計算機時代;2007年05期

6 高賢波;;網(wǎng)絡教學測評系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J];教育信息化;2006年09期

7 孔祥忠;翁錦玉;;基于Web的自適應學習測評系統(tǒng)的教學應用研究[J];中國教育信息化;2010年19期

8 黃啟新;教學反饋之我見[J];教育藝術;2003年06期

9 萬仁保,羅飛,宮曉曼;三層體系結(jié)構在網(wǎng)絡系統(tǒng)中的應用[J];南昌高專學報;2004年01期

10 徐錦強;高校試卷分析系統(tǒng)的研究和開發(fā)[J];南寧師范高等�？茖W校學報;2005年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張莉;基于epe平臺的項目學習（PBL）在初中信息科技學科中的實踐研究[D];上海師范大學;2011年

2 唐寶巖;試卷分析系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];黑龍江大學;2011年

  本文關鍵詞：信息科技課堂學習反饋系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：329717