突如其來的疫情使得高校教學(xué)模式由原來的線下為主、線上為輔被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)線上進(jìn)行,高校聲樂教師必須轉(zhuǎn)變固有教學(xué)觀念,改變原有教學(xué)模式,調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)策略,進(jìn)行創(chuàng)新型線上教學(xué)實踐。進(jìn)入后疫情時期,由于聲樂課程的特殊性,高校聲樂教師要充分利用線上教學(xué)所積累的經(jīng)驗與線下教學(xué)的實際情況,通過分析混合式教學(xué)的優(yōu)勢,嘗試將混合式教學(xué)模式運(yùn)用在高校聲樂教學(xué)中,將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合,探索師生互動、課內(nèi)外互通、結(jié)果與過程互融的新型教學(xué)模式,以期獲得更佳的教學(xué)效果。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、疫情影響下教學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變
二、混合式教學(xué)模式理念及其研究現(xiàn)狀
三、混合式教學(xué)模式在聲樂教學(xué)中應(yīng)用研究
    （一）文獻(xiàn)研究法
    （二）參與觀察法
    （三）訪談法
    （四）問卷調(diào)查法
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3296561