發(fā)布時間：2021-07-19 10:16

　　在當(dāng)前體育教學(xué)改革優(yōu)化環(huán)境下,合理使用信息技術(shù),營造代入感強的教學(xué)情境,制定符合學(xué)生需求的教學(xué)模式,使用更加現(xiàn)代、科學(xué)的教學(xué)方式,能夠讓學(xué)生更好掌握體育技能,感受體育運動所蘊含的精神理念和文化素養(yǎng),優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式�；诖�,本文從信息技術(shù)與體育教學(xué)融合價值出發(fā),從利用信息技術(shù)、突出教學(xué)趣味和營造教學(xué)情境等多個視角,綜合探究具體融合策略。 

【文章來源】：體育科技文獻(xiàn)通報. 2020,28(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合價值
    2.1 充實課堂教學(xué)元素，改善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)認(rèn)識
    2.2 規(guī)范體育教學(xué)動作，凸顯課堂教學(xué)的難點與重點
    2.3 變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更好發(fā)揮教師作用
3 信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合策略
    3.1 信息化教學(xué):更新教學(xué)理念，構(gòu)建“技術(shù)+體育”的融合課堂
    3.2 興趣化教學(xué):創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建“趣味+形象”的生動課堂
    3.3 情景化教學(xué):研讀教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“活動+啟發(fā)”的立體課堂
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“信息技術(shù)+體育教學(xué)”融合發(fā)展研究[J]. 曹書芳,李霞.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]高校體育教學(xué)信息化發(fā)展分析——以甘肅省高校為例[J]. 丁婧,聶志剛,張磊,蔡亮.  蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(03)
[3]信息技術(shù)在學(xué)校體育工作中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀與特征[J]. 孫超.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[4]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)中實施可行性分析[J]. 楊小燕,蔣蘇,朱永振.  南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(04)



本文編號：3290519