發(fā)布時間：2021-07-14 13:38

　　2001年提出了“基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)”這個概念,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一個重要的工具被廣泛運(yùn)用,在基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)起到了圖書館、通訊等方面的作用。作為學(xué)習(xí)活動所必須的網(wǎng)絡(luò)教育資源是實(shí)施中重要的條件,網(wǎng)絡(luò)上的資源雖然非常豐富,但是如何高效地獲得有用的資源,如何有效地組織基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí),如何有效地記錄研究過程的電子檔案都擺在我們的面前。同時作為支持研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的應(yīng)用軟件系統(tǒng)也受到了大家的關(guān)注。Blog由于相對于其他應(yīng)用軟件獨(dú)有的優(yōu)勢及教學(xué)特性脫穎而出,它蘊(yùn)涵了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等先進(jìn)教育理念,它具有基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的信息導(dǎo)航平臺、軟件應(yīng)用平臺、協(xié)作探究平臺、交流評價平臺、科學(xué)管理平臺的作用,所以它必將成為學(xué)生研究學(xué)習(xí)的高效平臺。通過本課題研究,為基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)找到新利器,同時拓展了Blog的功能。Blog在教育中被看好的具體應(yīng)用主要包括教育敘事、教育反思、學(xué)習(xí)敘事、過程性評價四點(diǎn),而且更能為研究性學(xué)習(xí)開拓一種更輕松、更開放、更簡單易用的環(huán)境,是學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的高效工具。本論文從Blog在教育中的應(yīng)用、在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、Blog 在教育中應(yīng)用的概述
        (一) Blog 的定義
        (二) Blog 的教育特性分析
        (三) Blog 在教育中的應(yīng)用
        (四) Blog 與基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的整合
    二、基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)概述
        (一) 研究性學(xué)習(xí)的涵義
        (二) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的涵義
        (三) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
        (四) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的要素
        (五) 進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)的意義
第二章 Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的理論基礎(chǔ)
    一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    二、人本主義心理學(xué)理論
    三、信息素養(yǎng)理論
        (一) 信息情感意識
        (二) 信息倫理道德
        (三) 信息科學(xué)知識
        (四) 信息技術(shù)能力
第三章 Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的作用
    一、網(wǎng)絡(luò)在開展研究性學(xué)習(xí)中的主要作用
        (一) 提供自主探究的平臺
        (二) 提供豐富的教育資源
    二、Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的作用
        (一) 信息導(dǎo)航的平臺
        (二) 軟件應(yīng)用的平臺
        (三) 協(xié)作探究的平臺
        (四) 交流評價的平臺
        (五) 科學(xué)管理的平臺
第四章 Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式探究
    一、Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中對師生的要求
        (一) 對教師的要求
        (二) 對學(xué)生的要求
    二、Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式設(shè)計
        (一) 提供豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源
        (二) 提供自由開放的交流平臺
        (三) 提供過程記錄的管理平臺
        (四) 提供電子作品的媒體平臺
第五章 Blog 在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例
    一、Blog 模式簡述
    二、案例設(shè)計及分析
        (一) 案例概述
        (二) 實(shí)踐案例
        (三) 網(wǎng)絡(luò)探究步驟和自我評價方法(Bi96 模式)
        (四) 實(shí)踐過程
        (五) 實(shí)踐的成果
        (六) 實(shí)踐中存在的問題
附錄
    附錄一:學(xué)生研究過程舉例
    附錄二:學(xué)生演示文稿評價量規(guī)
    附錄三:學(xué)生 Blog 網(wǎng)頁分級評價量規(guī)
    附錄四:結(jié)題論文評審表
    附錄五:學(xué)生結(jié)題論文舉例
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
在攻讀教育碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中一些問題的思考[J]. 柳棟.  中國電化教育. 2005(06)
[2]研究性學(xué)習(xí)對教師角色的要求及其師資準(zhǔn)備[J]. 廖衛(wèi)華,李潔.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2005(02)
[3]Big6與我的本科學(xué)生[J]. 王帆.  電化教育研究. 2005(03)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施模式[J]. 劉黃玲子.  教育科學(xué)研究. 2005(03)
[5]Blog作為學(xué)習(xí)工具的教育應(yīng)用案例研究[J]. 鮑賢清,黎加厚.  信息技術(shù)教育. 2004(06)
[6]探索Blog在教育中的應(yīng)用[J]. 齊偉.  信息技術(shù)教育. 2004(02)
[7]菏澤牡丹研究概述[J]. 韓建新,邢廣萍,楊洪臣,李輝,房堃.  山東林業(yè)科技. 2003(04)
[8]淺談創(chuàng)新教育時代教師思想觀念的轉(zhuǎn)變[J]. 阿瓦古麗.  烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報. 2003(02)
[9]牡丹,菏澤的驕傲[J]. 劉菲.  走向世界. 2003(02)
[10]Blog將成為教育中的重要工具[J]. 毛向輝.  中國遠(yuǎn)程教育. 2003(02)



本文編號：3284249