隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為當前大學生學習生活的一個重要組成部分。在大學英語教學中,教師要善于調(diào)整適應(yīng)當前大學生的學習習慣,采用網(wǎng)絡(luò)化手段,使大學英語的課程資源得到進一步優(yōu)化。同時培養(yǎng)大學生借助碎片化時間,靈活開展交互式學習的良好習慣,提升大學生英語學習的興趣。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語課堂教學原則出發(fā),探索優(yōu)化大學英語課堂教學的相關(guān)策略。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語課堂教學的基本原則
2 網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下優(yōu)化大學英語課堂教學的相關(guān)策略
    2.1 搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，優(yōu)化學生學習體驗
    2.2 多元化教學模式，提升學生課堂學習體驗
    2.3 依托網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮追蹤性評價的優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微課理念的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂模式探究[J]. 馮麗娟.  北方文學. 2018(36)
[2]網(wǎng)絡(luò)信息化在大學英語教學中的應(yīng)用[J]. 蘇海花.  長江叢刊. 2018(33)
[3]基于國際化人才培養(yǎng)背景下的大學英語教學的工具性和人文性[J]. 張伶俐.  科教文匯(中旬刊). 2018(01)



本文編號：3282495