隨著信息化的發(fā)展,創(chuàng)新思想的普及,教學改革的不斷深入,智慧課堂應運而生。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與英美文學課堂有機結(jié)合,如何將創(chuàng)新思想融入英美文學的教學中,如何進一步深化英美文學教學改革,這都是急需解決的問題。本文主要探討如何基于創(chuàng)客教育這一新型教育理念,通過創(chuàng)新教學內(nèi)容、教學模式、教學方法以及評價方法,構(gòu)建英美文學的智慧課堂。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、創(chuàng)客教育與智慧課堂
    (一)創(chuàng)造性教學理念
    (二)主體性教學理念
    (三)多樣化教學理念
三、以創(chuàng)客教育為導向的英美文學智慧課堂的構(gòu)建
    (一)創(chuàng)新教學內(nèi)容，融入思政元素
    (二)創(chuàng)新教學模式，采用混合式教學
    (三)創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
    (四)創(chuàng)新評價方法，構(gòu)建多元立體的評價體系
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以創(chuàng)客教育為導向的高校英語專業(yè)智慧課堂構(gòu)建——以英美文學智慧課堂建構(gòu)為案例[J]. 王娟,楊艷霞.  通化師范學院學報. 2017(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧課堂教學設(shè)計與實施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國電化教育. 2016(10)
[3]創(chuàng)客教育的價值潛能及其爭議[J]. 楊現(xiàn)民,李冀紅.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2015(02)



本文編號：3279926