發(fā)布時間：2017-04-25 11:07

  本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)中國文學(xué)理論教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以2000年以后在中國大陸出版的文學(xué)理論教材為研究對象，通過分析這些教材的新特點、新變化，力圖把握文學(xué)理論教材在新世紀(jì)的發(fā)展趨勢。文章首先簡要介紹了新世紀(jì)文學(xué)理論教材發(fā)展的學(xué)術(shù)背景，包括文化研究和中國文論話語建構(gòu)兩個理論熱點，以及不斷掀起的學(xué)科反思和教學(xué)改革熱潮。其次，從歷史的角度，詳細(xì)地闡述了在文學(xué)理論教材中具有明顯變化的四個問題：一是文學(xué)觀念的多元化發(fā)展；二是“影視文學(xué)”的地位日漸突出；三是“文學(xué)消費”成為文學(xué)接受論的重點；四是文化研究的興盛。再次，以橫向?qū)Ρ鹊姆椒�，分析了不同類型教材的突出特色。個人專著類教材相比集體合編類教材無論是在思想觀點方面，還是結(jié)構(gòu)體系方面，都有較突出的學(xué)術(shù)個性，創(chuàng)新意識濃厚。文本分析型教材關(guān)注文學(xué)實踐，注重對文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)文本的分析；理論建構(gòu)型教材關(guān)注文學(xué)實踐表面下所體現(xiàn)的概念、范疇、邏輯等，強調(diào)理論探索和研究。另外，童慶炳主編的多本教材結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，對理論熱點反映靈敏，在中國文論話語建構(gòu)方面貢獻(xiàn)突出、影響巨大。最后，本文指出了當(dāng)前我國文學(xué)理論教材存在的幾點不足：內(nèi)容雷同、理論滯后、語言晦澀等。在此基礎(chǔ)上，對教材今后的發(fā)展方向提出了幾點思考意見：突出學(xué)術(shù)個性，，追求多元化發(fā)展；加強理論創(chuàng)新，提高教材的前瞻性和有效性；關(guān)注教學(xué)實際，增強教材的現(xiàn)實操作性等。
【關(guān)鍵詞】：新世紀(jì) 文學(xué)理論 教材建設(shè) 多元變革
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G423.3;I0-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-14
• 第1章 新世紀(jì)文學(xué)理論教材建設(shè)的學(xué)術(shù)背景14-20
• 1.1 文學(xué)理論研究熱點14-17
• 1.1.1 文化研究14-15
• 1.1.2 中國文論話語的構(gòu)建15-17
• 1.2 學(xué)科反思和教學(xué)改革17-20
• 1.2.1 學(xué)科反思17-18
• 1.2.2 教學(xué)改革18-20
• 第2章 新世紀(jì)文學(xué)理論教材中幾個核心問題的演變20-31
• 2.1 文學(xué)觀念20-23
• 2.1.1 對文學(xué)審美本質(zhì)論的質(zhì)疑20-21
• 2.1.2 多元文學(xué)觀念的發(fā)展21-23
• 2.2 文學(xué)體裁23-25
• 2.2.1 “三分法”或“四分法”仍占主導(dǎo)地位23-24
• 2.2.2 “影視文學(xué)”地位日漸突出24-25
• 2.3 文學(xué)接受25-28
• 2.3.1 文學(xué)接受在教材中的定位與闡釋26-27
• 2.3.2 文學(xué)消費論的提出27-28
• 2.4 文化研究28-31
• 2.4.1 文學(xué)與各種社會元素的宏觀把握28-29
• 2.4.2 文化研究與文學(xué)范疇的微觀對接29-31
• 第3章 不同類型教材代表作分析31-43
• 3.1 個人專著類教材與集體合編類教材之比較31-34
• 3.1.1 思想觀點31-32
• 3.1.2 體系結(jié)構(gòu)32-34
• 3.2 文本分析型教材與理論建構(gòu)型教材之比較34-37
• 3.2.1 文本分析型教材35-36
• 3.2.2 理論建構(gòu)型教材36-37
• 3.3 童慶炳主編的多本教材之比較37-43
• 3.3.1 結(jié)構(gòu)體例38-40
• 3.3.2 中西文論接受40-43
• 第4章 關(guān)于新世紀(jì)文學(xué)理論教材發(fā)展的思考43-49
• 4.1 存在不足43-45
• 4.1.1 內(nèi)容雷同，缺乏有效整合43-44
• 4.1.2 理論滯后，缺乏深入研究44
• 4.1.3 語言晦澀，可讀性不高44-45
• 4.2 改進(jìn)方向45-49
• 4.2.1 突出學(xué)術(shù)個性，促進(jìn)教材的多元化發(fā)展45-46
• 4.2.2 加強理論創(chuàng)新，提高教材的闡釋力和前瞻性46-47
• 4.2.3 關(guān)注教學(xué)實際，增強教材的現(xiàn)實操作性47-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄：新世紀(jì)文學(xué)理論教材目錄（2000-2011）53-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)中國文學(xué)理論教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：326192