自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主導(dǎo)的學(xué)習(xí),它既是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體,內(nèi)在因素是影響自主學(xué)習(xí)的主要因素,要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,首先要提高主體性意識(shí)。以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為支持,以興趣和任務(wù)為驅(qū)動(dòng),實(shí)施主體性教學(xué),能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的主體性意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論框架
    1.主體性與自主學(xué)習(xí)
    2.自主學(xué)習(xí)的影響因素
三、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    1.總體框架
    2.研究參與人
    3.研究工具、材料
        (1)測(cè)試
        (2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源
    4.數(shù)據(jù)收集過(guò)程
        (1)前測(cè)與分組
        (2)教學(xué)模式干預(yù)
            ①網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的干預(yù)。
            ②通過(guò)改革教學(xué)模式干預(yù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
        (3)后測(cè)
    5.質(zhì)性分析
四、研究結(jié)果與討論
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J]. 余文森.  教育探索. 2001(12)
[2]90年代以來(lái)國(guó)外自主學(xué)習(xí)研究的若干進(jìn)展[J]. 龐維國(guó).  心理學(xué)動(dòng)態(tài). 2000(04)
[3]自主學(xué)習(xí)教改實(shí)驗(yàn)的若干基本問(wèn)題[J]. 韓清林.  教育研究. 2000(05)



本文編號(hào)：3239711