目的了解本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀并分析其影響因素,為本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)投入干預(yù)提供參考。方法采用整群抽樣法,選取四川省某高校2017級～2019級825名本科護(hù)生作為研究對象,應(yīng)用一般資料調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)投入量表（UWES-S）和大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同量表進(jìn)行問卷調(diào)查。采用多元線性回歸分析進(jìn)行多因素分析。結(jié)果本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)投入得分（73.92±14.38）分,大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同得分（87.45±12.05）分;學(xué)習(xí)投入和專業(yè)認(rèn)同呈正相關(guān)（R=0.489,P<0.01）。多元回歸分析顯示護(hù)生每天除了在線學(xué)習(xí)外上網(wǎng)的時(shí)長、在線學(xué)習(xí)期間的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、對在線教學(xué)和教師課堂面授的喜愛度、在線學(xué)習(xí)期間是否經(jīng)常出現(xiàn)身體不適（如眼睛干澀、頭暈、肩頸痛等）以及積極應(yīng)對方式、專業(yè)認(rèn)同是影響本科護(hù)生學(xué)習(xí)投入的主要因素。結(jié)論本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)投入和專業(yè)認(rèn)同處于中等偏上水平,面對問題和困難多采用積極應(yīng)對的方式。學(xué)�？刹扇♂槍π缘母深A(yù)措施,進(jìn)一步提高本科護(hù)生的學(xué)習(xí)投入,提高線上教學(xué)效果。 

【文章來源】：中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文). 2020,6(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 調(diào)查工具:
        1.2.2 調(diào)查方法:
        1.2.3 質(zhì)量監(jiān)控:
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 一般資料
    2.2 本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)投入得分情況
    2.3 不同特征本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)投入
    2.4 本科護(hù)生專業(yè)認(rèn)同水平
    2.6 本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)投入與專業(yè)認(rèn)同相關(guān)性
    2.7 本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)投入水平的影響因素
3 討論
    3.1 本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)投入水平現(xiàn)狀
    3.2 本科護(hù)生在線學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)投入的影響因素
        3.2.1 專業(yè)認(rèn)同:
        3.2.2 每天除了在線學(xué)習(xí)外上網(wǎng)時(shí)長:
        3.2.3 在線學(xué)習(xí)期間的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量:
        3.2.4 對在線教學(xué)和教師課堂面授的喜愛度:
        3.2.5 在線學(xué)習(xí)期間是否經(jīng)常出現(xiàn)身體不適(如眼睛干澀、頭暈、肩頸痛等):


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)認(rèn)同視角下精神醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的研究[J]. 沐林林,王立金,朱琳,王文娟.  皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]互聯(lián)網(wǎng)使用時(shí)間對中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的影響研究——基于互聯(lián)網(wǎng)使用動(dòng)機(jī)的視角[J]. 郅庭瑾,陳純槿.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(06)
[3]混合學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)對學(xué)生投入度的影響——以學(xué)習(xí)環(huán)境為視角[J]. 賈非,趙彬竹,李志創(chuàng).  復(fù)旦教育論壇. 2019(05)
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[8]護(hù)理本科學(xué)生專業(yè)認(rèn)同和拖延行為的相關(guān)性分析[J]. 張宇,肖惠明,林細(xì)吟,李琨.  中華護(hù)理教育. 2017(12)
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碩士論文
[1]專業(yè)認(rèn)同對體育本科生學(xué)習(xí)投入的影響研究[D]. 蔡曉娜.中國礦業(yè)大學(xué) 2019
[2]護(hù)理大專生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 宗勝藍(lán).蘇州大學(xué) 2015
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本文編號：3199727