推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,是脫貧攻堅(jiān)工作中一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,近年來,農(nóng)村教育事業(yè)得到了政策和資金幫助,正在向著標(biāo)準(zhǔn)化、全面化發(fā)展,但由于經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不均衡,我國(guó)城鄉(xiāng)教育資源配置仍存在不均衡現(xiàn)象,根據(jù)近年來教師招聘要求,立足現(xiàn)有教育資源配置現(xiàn)狀,圍繞學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,分析城鄉(xiāng)教育資源差異,力求找到有力措施縮小城鄉(xiāng)教育差異,提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 城鄉(xiāng)教育資源配置現(xiàn)狀
    1.1 學(xué)校硬件設(shè)施配置差異大
    1.2 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)差異大
    1.3 家庭教育環(huán)境差異大
2 補(bǔ)齊短板，平衡教育資源
    2.1 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高資源利用率
    2.2 加強(qiáng)師資力量，打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍
    2.3 加強(qiáng)城鄉(xiāng)互助學(xué)習(xí)，更快縮小差距
    2.4 改變農(nóng)村家庭教育理念，加強(qiáng)家校合作
3 總結(jié)



本文編號(hào)：3149090