疫情防控期間,學(xué)生只能居家學(xué)習(xí),在長時(shí)間的封閉生活環(huán)境下,給小學(xué)生心理造成不良影響,從而引發(fā)認(rèn)知、情緒情感與行為的諸多變化。小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾,甚至引發(fā)小學(xué)生出現(xiàn)一系列心理問題,傳統(tǒng)的心理健康教育方法不再受用,急需引起廣大教育工作者重點(diǎn)關(guān)注,并深入研究疫情防控期間針對小學(xué)生心理健康教育切實(shí)可行的舉措,繼而從容抗"疫"。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對學(xué)生開展心理健康教育的重要性
二、學(xué)生產(chǎn)生的心理健康問題分析
三、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的策略
    （一）全面提高小學(xué)生心理健康水平
    （二）重視小學(xué)生心理應(yīng)激問題
    （三）制訂相關(guān)心理輔導(dǎo)預(yù)案
四、結(jié)束語



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