在疫情期間,多數高校通過網絡授課的方式來實現教學。網絡教學是指以各種多媒體教學工具與網絡教學平臺為基礎采取的一種教學方式[1]。目前,網絡教學平臺種類繁多、各具特點,而篩選適用的網絡教學平臺是成功實施網絡教學的前提和技術基礎[2]。為此,本文應用Edutools中的部分評價指標,從學習者的角度出發(fā),分析評價當下常見的四種網絡教學平臺,幫助教師選擇合適的網上教學平臺,探討網絡教學的新模式。 

【文章來源】：科技風. 2020,(28)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 常見網絡教學平臺
2 評價指標
3 各種網絡教學平臺的評價結果
    3.1 對雨課堂的分析
    3.2 對QQ群課堂的分析
    3.3 對超星學習通的分析
    3.4 對中國大學MOOC的分析
4 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情防控期間“組織學與胚胎學”課程網絡教學研究[J]. 楊蓓.  中國醫(yī)學教育技術. 2020(03)
[2]線上線下混合式教學模式探究[J]. 孫敏敏.  福建茶葉. 2020(03)
[3]基于網絡環(huán)境下的微機原理與接口技術混合式教學模式研究[J]. 趙永華,李志慧,孔彩華.  教育教學論壇. 2020(08)
[4]MOOC平臺與典型網絡教學平臺的比較研究[J]. 韓錫斌,葛文雙,周潛,程建鋼.  中國電化教育. 2014(01)



本文編號：3133655