在素質(zhì)教育背景下,大學英語教學從傳統(tǒng)的基礎教育向?qū)W科教育轉(zhuǎn)變,符合時代對人才的需求。隨著科技的快速發(fā)展,新媒體時代來臨,新媒體廣泛應用于各行業(yè)各領域,教育領域也不例外。文章先分析新媒體特點及在大學英語教學中應用意義,之后總結新媒體時代學生對英語的學習需求,最后探討具體教學對策,以供參考。 

【文章來源】：國際公關. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新媒體的特點及在英語教學中的應用意義
    （一）新媒體的特點
    （二）新媒體在大學英語教學中的應用意義
二、新媒體時代大學生對英語的學習需求
    （一）對教師的新媒體應用需求
    （二）對英語課堂的需求
    （三）對學習環(huán)境的需求
    （四）對學習策略的需求
三、新媒體時代大學英語創(chuàng)新教學策略
    （一）依托新媒體制作微課，豐富英語教學資源和形式
    （二）依托新媒體創(chuàng)新課堂設計，使課堂教學更靈活更生動
    （三）依托新媒體重新定位師生關系，強化師生的課后溝通
    （四）利用新媒體布置作業(yè)，幫助學生鞏固知識
    （五）利用新媒體豐富評價方式，使學生了解學習情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體技術在大學英語教學中的應用探究[J]. 劉冰堯.  教育教學論壇. 2020(02)
[2]新媒體環(huán)境下大學英語教學的困境與建議[J]. 高瑞.  科學咨詢(教育科研). 2019(10)
[3]新媒體在項目式大學英語教學中的應用探索[J]. 張琦.  中國教育技術裝備. 2019(19)
[4]新媒體環(huán)境下大學英語閱讀教學策略探析[J]. 陳君均.  吉林廣播電視大學學報. 2019(08)
[5]大學生英語自主學習的移動微學習訴求研究[J]. 馮玉,李麗華.  海外英語. 2016(21)
[6]基于微信的非英語專業(yè)大學生英語聽說學習訴求的研究[J]. 江玲娜.  校園英語. 2016(18)



本文編號：3128461