發(fā)布時間：2021-03-02 04:29

　　師生關系中蘊含著深刻的教育價值與意義,一切教育行為和結果最終都是在師生關系中實現(xiàn)并獲得的。在教育發(fā)展的歷史長河中,"尊師重道"傳統(tǒng)文化影響下的師生關系有其弊端。在"以人為本"的現(xiàn)代教育理念下,民主平等是構建新型師生關系的核心,理解對話是構建新型師生關系的價值取向,合作互動是構建新型師生關系的橋梁。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2013,33(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)師生關系的形成及主要內容
二、傳統(tǒng)師生關系的現(xiàn)實反思
    1. 以社會為本位的傳統(tǒng)師生關系觀, 忽略了學生的個性及獨立人格的培養(yǎng)
    2. 以儒家倫理為特征的師生關系觀, 鉗制了師生間民主意識和平等關系的發(fā)展
    3. 以“師道尊嚴”為價值判斷的師生關系觀, 違背了師生間教學相長的規(guī)律
三、建立民主平等、理解對話、合作互動的新型師生關系
    1. 民主平等:構建新型師生關系的核心
    2. 理解對話:構建新型師生關系的價值取向
    3. 合作互動:構建新型師生關系的橋梁


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論主體間性視角下的師生關系及其教師角色[J]. 吳岳軍.  教師教育研究. 2010(02)



本文編號：3058605