移動學習可以讓學習者不受時間和空間的限制,通過利用移動技術和設備隨時隨地進行學習活動。隨著移動網(wǎng)絡技術的發(fā)展,移動學習將會成為未來學習的趨勢。本研究將微信公眾平臺和移動學習相結合,依據(jù)生物化學課程的特點,遵循微信支持的移動學習平臺的設計原則,開發(fā)了"河北中醫(yī)生化"微信公眾號。經(jīng)過兩個學期的運營,證明了該移動學習平臺能夠有效地促進學生的自主學習,為學生提供了一種新的移動學習的渠道。 

【文章來源】：生命的化學. 2018,38(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1“河北中醫(yī)生化”微信公眾號移動學習平臺的建設
    1.1 微信手機端
        1.1.1 生化在線
        1.1.2 在線測試
        1.1.3 我的信息
    1.2 微信管理端
    1.3 數(shù)據(jù)平臺端
2 微信公眾號在教學情境中的應用
3 微信平臺學習應用分析
    3.1 問卷分析
    3.2 學習者反饋
    3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析
    3.4 分析總結
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微信公眾平臺在醫(yī)學生物化學形成性評價體系中的應用[J]. 宋嵐,周芳亮,程莉娟,胡梅,何迎春,陶懷.  基礎醫(yī)學教育. 2018(01)
[2]案例教學法結合微信平臺在醫(yī)學生物化學教學中的應用探討[J]. 侯建成,李妍,羅軍,蘆曉晶,朱文赫,呂士杰,張巍.  生命的化學. 2017(06)
[3]建設生物化學教學微信公眾號的問題與對策[J]. 趙文君,葉慶元,章偉睿,藥立波,韓驊,趙晶.  生命的化學. 2017(05)
[4]高校教育中基于移動互聯(lián)的碎片化教學理念與實踐探索——以微信公眾平臺為例[J]. 李鐵萌,侯文軍.  教育現(xiàn)代化. 2016(05)
[5]微信移動學習的支持功能與設計原則分析[J]. 王萍.  遠程教育雜志. 2013(06)



本文編號：3056391