目的:探討基于網(wǎng)絡信息化的CBL教學模式在傳染病臨床教學中的應用。方法:選取2019年1-12月在醫(yī)院感染性疾病科輪轉(zhuǎn)的臨床專業(yè)研究生80名,隨機分為兩組,各40名。試驗組采用網(wǎng)絡信息化基礎上的CBL教學模式;對照組采用傳統(tǒng)的臨床灌輸式帶教模式。比較兩組教學效果。結果:試驗組學生考核成績及教學滿意度均明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論:應用網(wǎng)絡信息化的CBL教學模式有助于學生掌握傳染病理論知識,培養(yǎng)臨床思維能力,提高學習積極性,提高了教學效果和學生滿意度,同時也提升了帶教教師的整體素質(zhì),是一種行之有效的教學模式。 

【文章來源】：中國社區(qū)醫(yī)師. 2020,36(29)

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期刊論文
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本文編號：3045672