自2013年以來,edX、Coursera等慕課平臺相繼開始了微專業(yè)課程建設(shè)。經(jīng)過近五年的實踐,微專業(yè)課程在數(shù)量上大幅度增長的同時也逐漸形成了穩(wěn)定的設(shè)計和組織模式。微專業(yè)課程具有如下特點:向?qū)W習者提供微專業(yè)認證;聚焦于某一主題,以短期項目為主;在內(nèi)容設(shè)計與教學方法上強調(diào)以職業(yè)和能力為導向;加強與高校合作,推進學分認證。微專業(yè)課程的相關(guān)實踐對我國慕課建設(shè)同樣具有較大的參考和借鑒意義,在一定程度上代表了開放教育運動從開放課件到開放課程進而到開放專業(yè)的趨勢。無論是慕課平臺還是高等院校,都應該充分吸收國外慕課微專業(yè)的成功經(jīng)驗,并通過此方式幫助學習者系統(tǒng)化地掌握知識與技能,促進學習者的專業(yè)發(fā)展和終身學習。 

【文章來源】：中國遠程教育. 2018,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、慕課微專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與典型模式
    1. Coursera專項課程模式
    2. edX微碩士項目模式
三、慕課微專業(yè)課程的特點
    1. 建立微專業(yè)認證機制
    2. 以短期項目為主
    3. 以職業(yè)和能力為導向的特征逐漸突出
    4. 加強與高校合作, 推進學分認證
四、慕課微專業(yè)對我國慕課建設(shè)的啟示
    1. 對慕課平臺的啟示
    2. 對高等院校的啟示
    3. 對開放教育資源運動的啟示
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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