本文對美國STEM教育政策文本價值取向進行批判話語分析表明,美國的STEM教育政策是新自由主義取向的,具體體現(xiàn)為:強調(diào)STEM教育的經(jīng)濟價值,指向維持美國全球競爭力,工商界領(lǐng)袖掌握絕對話語權(quán),對個體的價值在于促進就業(yè)、提升消費能力,培養(yǎng)目標指向市場化取向下的能力本位。新自由主義主導下的STEM教育對我國理科教育存在多方面的潛在影響,并據(jù)此提出了相應(yīng)的政策建議。 

【文章來源】：外國中小學教育. 2018年12期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究樣本與方法
    （一） 研究樣本
    （二） 研究方法與工具
二、研究過程
    （一） STEM政策文件中價值取向話語的提取與歸類
    （二） 新自由主義:美國STEM教育的指導思想
        1. 強調(diào)經(jīng)濟價值:STEM教育政策的指向
        2. 指向全球競爭力:STEM教育政策的內(nèi)在邏輯
        3. STEM教育政策話語權(quán):工商界領(lǐng)袖掌握絕對話語權(quán)
        4. 促進就業(yè), 提升消費能力:STEM教育的個體價值
        5. 培養(yǎng)目標:市場化取向下的能力本位
三、新自由主義取向下的STEM教育潛在的問題與建議
    （一） 新自由主義取向下的STEM教育潛在的問題
        1. 不利于學習者的終身可持續(xù)發(fā)展
        2. 不利于學生全面發(fā)展
        3. 加劇理科教育中的多種不平等
        4. 不利于我國推進教育改革的民主化進程
        5. 在西方主導的全球性教育話語中迷失自我
    （二） 對我國STEM教育的政策建議
        1. 各方參與
        2. 重視科學及理科課程的文化性
        3. 關(guān)注學科知識的深度學習
        4. 建構(gòu)適合自身的STEM教育話語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國國家競爭力:STEM教育的貢獻[J]. 龍玫,趙中建.  現(xiàn)代大學教育. 2015(02)
[2]阿普爾對美國右翼主義教育的批判[J]. 徐冰鷗.  山西大學學報(哲學社會科學版). 2013(05)
[3]空間思維能力的認知機制及其對STEM教學的啟示——與美國Nora S.Newcombe院士的對話[J]. 周加仙,蔡永華.  全球教育展望. 2013(02)
[4]公共教育改革中的新自由主義思想取向與反思[J]. 賀武華.  教育研究. 2009(09)
[5]新自由主義影響下的當前美國教育改革[J]. 孔令帥.  外國中小學教育. 2008(08)
[6]新自由主義、市場化與教育改革[J]. 周興國.  外國教育研究. 2006(03)
[7]課程全球化的四種哲學觀評析[J]. 鄔志輝.  東北師大學報. 2003(06)



本文編號：2953824