本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟社會支持、心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)業(yè)成就成為近幾年來心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，隨著社會對高質(zhì)量人才需求的提高，，對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響因素和影響機制的研究更具重要意義。 研究采用領(lǐng)悟社會支持量表、大學(xué)生心理資本問卷和修訂后的大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表對726名在校大學(xué)生進行調(diào)查，來探討了領(lǐng)悟社會支持和心理資本對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響機制。采用spss17.0、amos7.0等軟件對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論： 1.修訂后的大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表共包含了19個自評項目，由學(xué)業(yè)奉獻、任務(wù)績效、人際促進和總績效四個因素構(gòu)成。量表具有良好的結(jié)構(gòu)和信效度，適合用來測量大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就水平。 2．考察大學(xué)生心理資本在人口學(xué)變量上的特點，結(jié)果表明，大學(xué)女生的興趣水平和感恩水平顯著高于大學(xué)男生。大一學(xué)生的心理資本及其各維度水平均顯著高于大二、大三和大四的學(xué)生。大學(xué)文科生的自我效能感顯著高于理科生和工科生。 3．考察大學(xué)生學(xué)業(yè)成就在人口學(xué)變量上的特點，結(jié)果表明，大學(xué)女生的任務(wù)績效、人際促進、總績效和學(xué)業(yè)成就總分均顯著高于大學(xué)男生的得分。大一學(xué)生的學(xué)業(yè)成就總分及其各因子分均顯著高于大二、大三、大四學(xué)生的得分。大二女生和大四女生的任務(wù)績效水平分別顯著高于大二男生和大四男生的任務(wù)績效水平。大一工科生在學(xué)業(yè)奉獻和學(xué)業(yè)成就總分顯著高于文科生和理科生。而大三工科生在學(xué)業(yè)奉獻、任務(wù)績效和總績效上顯著高于文科生和理科生。 4．大學(xué)生心理資本與學(xué)業(yè)成就呈顯著正相關(guān)，并能顯著預(yù)測大學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平；領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生心理資本、大學(xué)生學(xué)業(yè)成就之間呈顯著正相關(guān)，并能顯著預(yù)測大學(xué)生心理資本和大學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平。 5．大學(xué)生心理資本在領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)悟社會支持 大學(xué)生心理資本 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就 中介效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 目錄4-7
• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一部分 研究綜述10-19
• 1 學(xué)業(yè)成就的研究綜述10-12
• 1.1 學(xué)業(yè)成就的界定10
• 1.2 學(xué)業(yè)成就的評估10-11
• 1.3 學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究11-12
• 2 心理資本的研究綜述12-16
• 2.1 心理資本的概念12-13
• 2.2 心理資本的結(jié)構(gòu)與測量13-14
• 2.3 心理資本的研究現(xiàn)狀14-16
• 2.3.1 心理資本的研究領(lǐng)域14-15
• 2.3.2 心理資本的影響因素15
• 2.3.3 心理資本的影響機制15-16
• 3 社會支持的研究綜述16-17
• 3.1 社會支持的定義16
• 3.2 社會支持的分類與測量16-17
• 3.3 社會支持的影響機制17
• 4 問題提出與研究假設(shè)17-19
• 4.1 問題提出17-18
• 4.2 研究假設(shè)18-19
• 第二部分 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表的修訂19-29
• 1 研究方法19-20
• 1.1 研究對象與施測19
• 1.2 研究工具19
• 1.3 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析19-20
• 2 結(jié)果與分析20-27
• 2.1 項目分析20
• 2.2 探索性因素分析20-22
• 2.3 驗證性因素分析22-26
• 2.4 量表的信效度分析26-27
• 3 小結(jié)27-29
• 3.1 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表的修訂27
• 3.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就量表的信效度檢驗27-29
• 第三部分 領(lǐng)悟社會支持、生心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系29-41
• 1 研究方法29-30
• 1.1 研究對象與施測29
• 1.2 研究工具29-30
• 1.2.1 領(lǐng)悟社會支持量表29
• 1.2.2 大學(xué)生心理資本問卷29-30
• 1.2.3 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的測量30
• 1.3 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析30
• 2 研究結(jié)果30-37
• 2.1 大學(xué)生心理資本與學(xué)業(yè)成就在人口學(xué)變量上的方差分析30-32
• 2.2 領(lǐng)悟社會支持、心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系32-35
• 2.2.1 領(lǐng)悟社會支持、心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的相關(guān)32
• 2.2.2 大學(xué)生心理資本與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的路徑分析32-33
• 2.2.3 領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生心理資本關(guān)系的路徑分析33-34
• 2.2.4 領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就關(guān)系的路徑分析34-35
• 2.3 大學(xué)生心理資本在領(lǐng)悟社會支持與學(xué)業(yè)成就之間的中介作用分析35-37
• 3 討論37-41
• 3.1 大學(xué)生心理資本與學(xué)業(yè)成就在人口學(xué)變量上的方差分析37-38
• 3.1.1 大學(xué)生心理資本在人口學(xué)變量上的方差分析37
• 3.1.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)成就在人口學(xué)變量上的方差分析37-38
• 3.2 領(lǐng)悟社會支持、心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系38-40
• 3.2.1 大學(xué)生心理資本與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系38-39
• 3.2.2 領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生心理資的關(guān)系39
• 3.2.3 領(lǐng)悟社會支持與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系39-40
• 3.3 大學(xué)生心理資本在領(lǐng)悟社會支持與學(xué)業(yè)成就間的中介作用40-41
• 第四部分 結(jié)論41-42
• 第五部分 研究的不足與展望42-43
• 參考文獻43-48
• 附錄48-52
• 致謝52

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟社會支持、心理資本與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：292958