教學(xué)設(shè)計師是基于一定的理論基礎(chǔ),負責組織、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容以促進學(xué)習(xí)者高效學(xué)習(xí)的人。教學(xué)設(shè)計師作為教學(xué)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的實踐者之一,所具備的教學(xué)設(shè)計的專業(yè)技能為相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展提供了較大的幫助。國內(nèi)目前關(guān)于教學(xué)設(shè)計師的研究相對較少,較系統(tǒng)的理論研究還在探索之中,而教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生本身具有教學(xué)及應(yīng)用等各方面的優(yōu)勢,具有從事教學(xué)設(shè)計師工作的基礎(chǔ)。所以,促進教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展有利于拓寬教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,也有利于教師教育技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。這樣,就有必要設(shè)置在我國高校中教學(xué)設(shè)計師的培養(yǎng)課程,以培養(yǎng)出更多的教學(xué)設(shè)計師專門人才,促進教學(xué)設(shè)計師在我國的發(fā)展。本論文通過查閱關(guān)于教學(xué)設(shè)計師的大量的中英文資料,明確了教學(xué)設(shè)計師的定義,分析了國內(nèi)外的發(fā)展狀況,并提出了教學(xué)設(shè)計師應(yīng)具備的能力素質(zhì),分析了教學(xué)設(shè)計師在教學(xué)中以及在企業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮的作用,闡明了促進教學(xué)設(shè)計師發(fā)展的意義。在此基礎(chǔ)上,通過分析我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科的課程設(shè)置情況,以及美國教學(xué)設(shè)計師的就業(yè)情況及其培養(yǎng)目標及課程知識點分布情況,提出了高校中教學(xué)設(shè)計師的培養(yǎng)課程推薦設(shè)置,并進行了具體設(shè)計案例的分析,促進教學(xué)設(shè)計師進入新的發(fā)展階段。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
第一章 教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展概況
    一、教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展現(xiàn)狀
    二、教學(xué)設(shè)計師在教學(xué)中的職能作用
    三、教學(xué)設(shè)計師在企業(yè)培訓(xùn)中的工作
第二章 促進教學(xué)設(shè)計師發(fā)展的意義
    一、有利于拓寬教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道
    二、有利于教師教育技術(shù)培訓(xùn)
    三、有利于進行企業(yè)培訓(xùn)
第三章 我國高校中教學(xué)設(shè)計師的培養(yǎng)課程推薦設(shè)置
    一、我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科的課程設(shè)置情況
    二、美國高校教學(xué)設(shè)計師的培養(yǎng)目標及課程知識點分布
    三、在我國高校中教學(xué)設(shè)計師的培養(yǎng)本科教學(xué)科目推薦設(shè)置
第四章 教學(xué)設(shè)計師設(shè)計案例分析
    一、關(guān)于“銀行支票帳戶的開戶和使用”的案例
    二、《認識圖形》教學(xué)設(shè)計案例
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：2923142