【摘要】：父母教養(yǎng)效能感，指父母個(gè)體對自己具有成為有效、勝任的父母的能力信念和能對子女的行為與發(fā)展施加積極影響的能力信念。父母教養(yǎng)效能感作為父母的動(dòng)因機(jī)制，是影響其教養(yǎng)方式和教養(yǎng)能力發(fā)揮的核心因素。西方對父母教養(yǎng)效能感的研究已逐漸從父母教養(yǎng)自我效能的描述相關(guān)性研究轉(zhuǎn)向以自我效能為理論框架的行為干預(yù)性研究。而我國在這方面尚屬空白。為此，我們對初中生父母教養(yǎng)效能感進(jìn)行了心理干預(yù)研究。 本研究得出如下結(jié)論： (1) 通過父母教養(yǎng)效能感的心理干預(yù)，初中生父母教養(yǎng)自我效能感狀況得到明顯改善。 (2) 從總體上看，父母教養(yǎng)自我效能感的提升以學(xué)習(xí)與生活支持效能感和自我懷疑效能感最為顯著。從不同效能組看，中等效能組的學(xué)習(xí)與生活支持效能、自我懷疑效能和低效能組的學(xué)習(xí)生活支持效能得到了顯著提升。從家長性別看，父親的學(xué)習(xí)與生活支持效能和母親的學(xué)習(xí)與生活支持效能、自我懷疑效能的實(shí)驗(yàn)效果也比較明顯。 (3) 延遲性效果測查表明，實(shí)驗(yàn)效果并沒有因時(shí)間的推移和訓(xùn)練的結(jié)束而顯著下降。父親教養(yǎng)效能感還出現(xiàn)了明顯提高的現(xiàn)象。 (4) 個(gè)案研究也證明對父母教養(yǎng)效能感的心理干預(yù)的是有效的。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B844.2

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