【摘要】：二十一世紀(jì)將步入知識經(jīng)濟(jì)時代,面對知識、信息劇增,要求教育工作者培養(yǎng)出“會學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代學(xué)習(xí)者,自主學(xué)習(xí)就自然成為當(dāng)前教育領(lǐng)域正在研究和探討的一種重要的學(xué)習(xí)方式和能力。在信息技術(shù)環(huán)境下,如何利用可獲得的技術(shù)來促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),成為值得研究的一個重要課題。 本文首先闡述了電子學(xué)檔的特征與特點(diǎn)及應(yīng)用現(xiàn)狀,進(jìn)而分析了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀、培養(yǎng)的必要性和不足之處后,提出了利用電子學(xué)檔為支持系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的設(shè)想,并進(jìn)行了設(shè)計與開發(fā)。全文主要分成五部分: 第一部分闡述電子學(xué)檔定義、特征、種類及應(yīng)用現(xiàn)狀 第二部分分析了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀、培養(yǎng)的必要性及存在的問題 第三部分在前文分析的基礎(chǔ)上,提出設(shè)計旨在培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的電子學(xué)檔,分析了設(shè)計的理論支持、技術(shù)支持并進(jìn)行了框架分析。 第四部分介紹電子學(xué)檔的設(shè)計思路,闡述了具體模塊的實現(xiàn)和作用。 第五部分對電子學(xué)檔的應(yīng)用前景進(jìn)行了反思,提出了應(yīng)用電子學(xué)檔對教師、學(xué)校、學(xué)生的挑戰(zhàn)及要求。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G434
【圖文】：

在學(xué)習(xí)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)業(yè)績、學(xué)習(xí)付出、學(xué)及學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的有關(guān)學(xué)習(xí)的一種集合體。主要內(nèi)容包括學(xué)學(xué)習(xí)參與、學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)自省等材料，主要用于現(xiàn)代學(xué)習(xí)活動中知識的管理、評價、討論、設(shè)計等，主要由學(xué)習(xí)者在他人（如教師、學(xué)伴、助的協(xié)助下完成，檔案的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)選擇等必須體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的參與。圖 1-1 為我程《視盤技術(shù)》中所使用的電子學(xué)檔：

圖 1-2、電子學(xué)檔一般要素學(xué)檔的優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)：同于學(xué)生的家庭作業(yè)，它是基于信息技達(dá)方式。它也不同于課件，課件是在一映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機(jī)軟檔不是為輔助教師的教學(xué)活動而設(shè)計開解決的結(jié)果或某個想法而設(shè)計和制作，，是創(chuàng)新教育思想在學(xué)校課中的體現(xiàn)。4

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4 麗水市實驗學(xué)校 沈彩群;小學(xué)低段自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];麗水日報;2011年

5 贛馬第二中學(xué) 居雪青;新課標(biāo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報;2011年

6 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué)

本文編號：2731192