發(fā)布時間：2020-06-18 09:11

【摘要】：21世紀是一個信息的時代,是一個知識爆炸的時代,人們?yōu)榱诉m應這個社會必須不斷地更新自己、提高自己,不斷地進行自我增值,越來越多的人產生了終身學習、繼續(xù)學習的需求。而遠程教學是終身學習、繼續(xù)學習的最有效的實現方式,它能夠在最大程度上擴大教學的范圍,讓更多人享有受教育的權利,因此,遠程教學的發(fā)展受到了全世界各個國家的重視,而我國人口眾多,教學資源有限,遠程教學的發(fā)展顯得尤為重要。 從原始的函授教學到廣播電視教學直到現在的現代遠程教學,我國的遠程教學的發(fā)展經歷了三個階段。從對這三個階段的描述中,我們可以看到,在遠程教學發(fā)展的眾多推動力中,信息技術的發(fā)展扮演了相當重要的角色,新的技術在遠程教學中的成功應用對于遠程教學的發(fā)展有著極大的促進作用。而在剛剛過去的2005年,一個迅猛發(fā)展的新技術引起了遠程教學的注意,這個新技術就是IPTV。 IPTV(Internet Protocol Television),中文譯為因特網協(xié)議交互電視,更多人習慣稱之為交互式網絡電視,是利用寬帶網的基礎設施,以家用電視機或計算機作為主要終端設備,集互聯(lián)網、多媒體、通信等多種技術于一體,通過互聯(lián)網絡協(xié)議(IP)向家庭用戶提供包括數字電視在內的多種交互式數字媒體服務的嶄新技術。該技術實現了“三網合一”,實現了用戶終端的統(tǒng)一,實現了個性化的視頻服務,實現了高質量的實時交互,那么它的出現將給遠程教學帶來些什么呢?將在多大程度上推動遠程教學的發(fā)展呢? 本文正是從這些思考出發(fā),在對遠程教學、IPTV的各自發(fā)展現狀和特點的研究基礎上尋找兩者之間最合適的結合點,對基于IPTV的遠程教學模式的特點、設計原則進行了探討,對基于IPTV的遠程教學模式進行了設計,并對IPTV的遠程教學應用和基于IPTV的遠程教學的發(fā)展進行了理性的思考。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G434
【圖文】：

為用戶的工作和生活提供方便等。3..22IPTV的系統(tǒng)架構PITV將現有的Intemet服務和有線數字電視服務合而為一，因此PITV系統(tǒng)一個非常復雜的系統(tǒng)。PITV系統(tǒng)的簡化網絡拓撲圖如圖3.2所示。

數字信號~----~~~~-門卜模擬信號圖3.3ADsL的網絡結構IpTV的質量依賴于寬帶互聯(lián)網的QoS(QualiytofSevriee)和帶寬，而目前普遍使用的ADSL接入方式的帶寬和穩(wěn)定性等因素使PITV在與普通電視比較中處于劣勢，而且相比起同軸電纜和光纖，雙絞線的帶寬畢竟有限，因此，ADSL是近、中期的一種有效接入方式，但從發(fā)展趨勢看，ADSL最終是一個過渡性方案。(2)HFC網結合CbaleModem接入混合光纖同軸電纜網(HFCHybrdiFiber一Coxa)是一種以模擬頻分復用技術為基礎，綜合應用模擬和數字傳輸技術、光纖和同軸電纜技術以及射頻技術的高度分布式智能寬帶用戶接入網絡。該技術采用頻分復用方式把電視信號(CATV)、調頻信號(FM)、電話信號、數據信號等復合成寬帶的盯射頻信號，再調制到激光器上，以光纖為傳輸媒介將信號傳輸到光節(jié)點。一般將光節(jié)點延伸到大樓或用戶住宅處，信號在光節(jié)點通過光接收機還原成盯信號，再利用很短的同軸電纜，將信號送入用戶家，在用戶終端用CbaleMdoem再進行一次解調，恢復到原來信號。HFC.

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本文編號：2719024