【摘要】： 十九、二十世紀以來,女性主義教育學成為教育學研究領域一股突起的力量,其闡述觀點之新穎、揭示矛盾之尖銳和顛覆力量之強大,使人們開始廣泛地把性別分析的方法,引入到教育理論的研究當中。并且隨著思想的深入人心,人們開始自覺地從性別的角度來看待教育實踐領域當中所出現(xiàn)的教育現(xiàn)象和教育問題。 本文以女性主義教育學為根本指導思想,以中國和印度為一對參照體系,以女童教育為研究問題的切入點和主要內容。闡述了中國和印度女童教育的歷史、現(xiàn)狀和未來,其中既有數(shù)據(jù)和事實的列舉,也有政策領域的宏觀研究和針對意識形態(tài)的深層次探索。女童教育問題在現(xiàn)代社會追求教育平等、教育民主和教育效益的過程中,其緊急性和重要性顯得尤為突出。 女童教育問題的研究,從本質和終極目的上來說,都是要打破現(xiàn)存的教育制度、教育權力權利和教育資源分配上以男性為主導力量的局面。基于女童教育問題包含的內容非常廣泛,對于各方面問題的研究深度和研究廣度都存在著很大的差距。 根據(jù)這樣的寫作思路,本文共分為以下幾個部分: 引言,從背景和研究意義角度分析,就研究所涉及到的幾個觀念作簡單分析。 第一章,從國際背景入手,為研究的具體論述設置重要性和必要性分析。 第二章,對印度女童教育進行深入闡述和分析。 第三章,以印度為參照系統(tǒng),對比中國的女童教育歷史和現(xiàn)狀。 第四章,就女童教育所折射出來的問題,提出自己的理論思考。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：D441;G511

【引證文獻】

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1 閆明明;;中國教育投入總量問題和高等教育發(fā)展悖論[J];科技促進發(fā)展(應用版);2010年06期

相關碩士學位論文 前2條

1 王海林;印度基礎教育階段教學內容變革研究[D];西南大學;2011年

2 吳衍;走向文化自覺[D];廣西師范大學;2012年

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本文編號：2668589