【摘要】：本研究在實地調(diào)研的基礎上，利用系統(tǒng)論、公共財政理論等多學科的先進理論，旨在探討促進城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展的有關(guān)機制，希望能在理論上有所創(chuàng)新，能夠給相關(guān)的政府決策部門、教育部門提供一些資料和建議，為廣大的教育實踐工作者和教師提供一些思路，最終對教育實踐產(chǎn)生一定的影響。 本文內(nèi)容主要包括前言、城鄉(xiāng)義務教育的和諧發(fā)展及其必要性、城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展的現(xiàn)狀、城鄉(xiāng)義務教育不和諧發(fā)展原因的思考、實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展的機制等六大部分組成。在前言部分，主要從宏觀的角度概述和分析了城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展的研究背景及目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀；第二部分在古今中外思想家和學者對和諧思想的研究成果的基礎上，本文對城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展進行了界定，并利用系統(tǒng)論等相關(guān)理論對城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展的必要性進行了闡述。第三、四部分主要運用文獻法和調(diào)查訪談法對我國城鄉(xiāng)義務教育不和諧發(fā)展的現(xiàn)狀及其原因進行了深入分析。第五部分在總結(jié)以往的研究成果和實踐經(jīng)驗的基礎上，利用公共財政理論和系統(tǒng)論思想構(gòu)建了實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展的三條機制：以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育和諧發(fā)展為取向進行教育經(jīng)費投入保障機制創(chuàng)新、建立以智力援助為核心的農(nóng)村義務教育外部援助機制、建立以有序競爭為精髓的農(nóng)村義務教育自主、互動發(fā)展機制。 我們認為通過建立這些機制，可以有效地遏制目前日益擴大的城鄉(xiāng)義務教育差距，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育的和諧發(fā)展。
【圖文】：

全國初中和小學教育經(jīng)費總投入的56.84%。山于農(nóng)村義務教育階段的學生數(shù)遠遠超過城市的學生數(shù)，若以生均教育經(jīng)費作比較，，城市和農(nóng)村的差距更明顯。我們根據(jù)教育統(tǒng)計年鑒算出的下面一些數(shù)據(jù)可以看出這種不均衡的嚴重程度·從生均預算內(nèi)教育經(jīng)費來看，根據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》，1997年包括縣鎮(zhèn)在內(nèi)的農(nóng)村小學生均經(jīng)費是418.6元;城市小學生均經(jīng)費是1779元，是農(nóng)村的4.2倍;自1997年以來，城鄉(xiāng)小學生均經(jīng)費的差異在不斷擴大，如圖l所示。1997年農(nóng)村初中生均經(jīng)費是463元;城市初中生均經(jīng)費是3151.9元，是農(nóng)村的6.8倍;自1997年以來，，城鄉(xiāng)初中生均經(jīng)費的差異雖然在振蕩中有所縮小，但是仍然保持著很高的差距，如圖2所示。如果拿上海、北京、深圳等近國際化大都市的中小學生均經(jīng)費，與中西部最貧困的農(nóng)村中小學生均經(jīng)費做比較，差距就不止是5’倍左右，而是要超過10倍①。這種城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費的嚴重失衡，反映了城鄉(xiāng)義務教育的不和諧狀態(tài)。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G522.3

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 邱旭光;縣域教育和諧發(fā)展指標研究[D];浙江師范大學;2007年

2 劉銳;城鄉(xiāng)一體化進程中義務教育均衡發(fā)展的策略研究[D];四川師范大學;2010年

本文編號：2606035