本文關(guān)鍵詞：幼兒說謊的眼動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：說謊是指有意圖的去培養(yǎng)他人的錯(cuò)誤信念,從而以使他人產(chǎn)生錯(cuò)誤信念的行為,已有大量的幼兒說謊的行為實(shí)驗(yàn)研究主要集中在幼兒說謊年齡上的發(fā)展規(guī)律,幼兒說謊概念的發(fā)展、幼兒對(duì)說謊的理解等方面。而成人說謊的眼動(dòng)研究更多的集中在測(cè)謊領(lǐng)域的應(yīng)用等方面。國內(nèi)外已有文獻(xiàn)中幾乎沒有對(duì)幼兒說謊的眼動(dòng)研究,“眼睛是心靈的窗戶”,眼動(dòng)指標(biāo)的變化為我們間接了解大腦活動(dòng)提供了直觀簡易的方法。那么幼兒在說謊過程中眼動(dòng)指標(biāo)是否和成人有顯著差異,能否為幼兒說謊的行為實(shí)驗(yàn)提供眼動(dòng)指標(biāo)上的依據(jù)?為此,本文嘗試著運(yùn)用眼動(dòng)技術(shù)來探討幼兒說謊過程中的眼動(dòng)指標(biāo),并嘗試分析眼動(dòng)指標(biāo)和幼兒心理理論、執(zhí)行功能、智商之間的關(guān)系。 本研究采用改編的“抵制誘惑”實(shí)驗(yàn)范式,在此基礎(chǔ)上共進(jìn)行了四個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一為“聽聲音猜小動(dòng)物”的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn),探討承諾前后說謊和坦白幼兒眼動(dòng)指標(biāo)差異。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析眼動(dòng)指標(biāo)和心理理論之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)三在前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上分析眼動(dòng)指標(biāo)與執(zhí)行功能之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)四結(jié)合比奈智力測(cè)驗(yàn),進(jìn)一步探討眼動(dòng)指標(biāo)和智商之間的關(guān)系。研究得出以下結(jié)論： 1.不同年齡組被試在是否偷看和是否說謊的人數(shù)比率上并不存在顯著差異,4、5、6歲年齡組的幼兒在承諾前和承諾后的說謊人數(shù)都顯著多于坦白人數(shù)。 2.4歲組在承諾前的坦白率顯著高于6歲組。承諾后隨著6歲組幼兒坦白率的增加,和4歲組之間的坦白率無顯著差異。5歲組處于中間的過渡階段。 3.不同年齡幼兒在說謊后回答問題的過程中會(huì)采取某種說謊策略,5、6歲幼兒在控制圖片上更多的采用“明知但故意猜錯(cuò)”的策略來混淆主試,尤其6歲幼兒將這種策略運(yùn)用的更加熟練,在承諾后6歲幼兒會(huì)降低這種策略的運(yùn)用。 4.承諾前說謊幼兒在組合圖片上總注視時(shí)間、注視點(diǎn)個(gè)數(shù)等眼動(dòng)指標(biāo)都顯著小于坦白被試,而這種趨勢(shì)在被試承諾后的組合圖片上基本沒有出現(xiàn)。 5.說謊幼兒在目標(biāo)圖片呈現(xiàn)時(shí)的總注視時(shí)間、注視點(diǎn)個(gè)數(shù)等眼動(dòng)指標(biāo)顯著大于坦白被試,在年齡變化趨勢(shì)上,4、5歲幼兒的注視時(shí)間、注視點(diǎn)個(gè)數(shù)顯著大于6歲組。 6.說謊、坦白幼兒以及不同年齡組幼兒在各階段的瞳孔指標(biāo)基本無顯著差異。 7.4、5、6歲年齡組幼兒執(zhí)行功能和心理理論水平隨著年齡的增長而呈上升趨勢(shì),4歲與5、6歲年齡組之間有顯著差異,5、6歲年齡組之間無顯著差異。 8.執(zhí)行功能任務(wù)中正確trial的反應(yīng)時(shí)越長,幼兒在組合圖片目標(biāo)興趣區(qū)和目標(biāo)圖片動(dòng)物頭部興趣區(qū)的注視時(shí)間也越長。 9.幼兒的一級(jí)心理理論得分越高,在組合圖片目標(biāo)興趣區(qū)的注視時(shí)間和注視點(diǎn)個(gè)數(shù)越少,即幼兒的越少的去注視或者有意回避目標(biāo)圖片興趣區(qū)。二級(jí)心理理論和各眼動(dòng)指標(biāo)之間均無顯著差異。 10.不同年齡組之間的智力水平無顯著差異,但是智商越高的幼兒在承諾后耗費(fèi)更多的認(rèn)知時(shí)間加工目標(biāo)圖片,同時(shí)有意識(shí)的避開偷看過的目標(biāo)圖片,將注視更多的更快速的轉(zhuǎn)移到目標(biāo)動(dòng)物外的其他圖片區(qū)域。 本研究的創(chuàng)新之處：本研究首次運(yùn)用眼動(dòng)技術(shù)對(duì)幼兒說謊的眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證性探討,揭示了幼兒說謊行為和眼動(dòng)指標(biāo)之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示了眼動(dòng)指標(biāo)和心理理論、執(zhí)行功能、智商之間的關(guān)系,對(duì)于更進(jìn)一步揭示幼兒說謊行為背后的心理學(xué)機(jī)制有重大意義。另外,本研究在一定程度上填補(bǔ)了國內(nèi)幼兒說謊眼動(dòng)研究的空白,為今后運(yùn)用眼動(dòng)技術(shù),或進(jìn)一步深入采用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法研究兒童說謊行為,探討兒童說謊行為背后的認(rèn)知機(jī)制有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 說謊 眼動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-10
• 一、文獻(xiàn)綜述10-21
• (一) 幼兒說謊研究綜述10-16
• 1. 說謊的概念界定10
• 2. 幼兒說謊的研究方法10-13
• 3. 幼兒說謊的影響因素13-16
• (二) 說謊的眼動(dòng)研究綜述16-21
• 1. 眼動(dòng)各指標(biāo)對(duì)說謊行為的反映16-19
• 2. 幼兒說謊和幼兒證人政策變化19
• 3. “說謊模型”的不同結(jié)論和爭議19-21
• 二、研究的總體思路21-23
• (一) 前人已有研究的不足和本研究的創(chuàng)新之處21
• (二) 研究構(gòu)思和假設(shè)21-22
• 1. 研究構(gòu)思21
• 2. 研究假設(shè)21-22
• (三) 研究意義22-23
• 1. 理論意義22
• 2. 實(shí)際意義22-23
• 三、實(shí)驗(yàn)研究23-61
• (一) 實(shí)驗(yàn)一：幼兒說謊行為的眼動(dòng)模式研究23-52
• 1. 前言23
• 2. 研究方法23-29
• 3. 數(shù)據(jù)分析29-48
• 4. 討論48-51
• 5. 結(jié)論51-52
• (二) 實(shí)驗(yàn)二：幼兒說謊的眼動(dòng)指標(biāo)和心理理論水平的相關(guān)研究52-55
• 1. 前言52
• 2. 研究方法52-53
• 3. 數(shù)據(jù)分析53-54
• 4. 討論54
• 5. 結(jié)論54-55
• (三) 實(shí)驗(yàn)三：幼兒眼動(dòng)指標(biāo)和執(zhí)行功能的相關(guān)研究55-59
• 1. 前言55
• 2. 研究方法55-56
• 3. 數(shù)據(jù)分析56-58
• 4. 討論58
• 5. 結(jié)論58-59
• (四) 實(shí)驗(yàn)四：幼兒眼動(dòng)指標(biāo)和智商的相關(guān)研究59-61
• 1. 前言59
• 2. 研究方法59
• 3. 數(shù)據(jù)分析59-60
• 4. 討論60
• 5. 結(jié)論60-61
• 四、總體討論61-65
• (一) 對(duì)研究假設(shè)的驗(yàn)證61-63
• 1. 說謊和坦白幼兒瞳孔面積的差異61
• 2. 說謊幼兒眨眼次數(shù)和眼跳距離的差異61-62
• 3. 對(duì)“說謊模型”的進(jìn)一步驗(yàn)證62
• 4. 幼兒說謊策略的分析62
• 5. 眼動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用62-63
• (二) 教育啟示63-64
• (三) 本研究不足和未來展望64-65
• 五、總結(jié)論65-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 附錄70-72
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果72-73
• 致謝73-76

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 徐芬,王衛(wèi)星,高山,Mark Sabbagh;幼兒心理理論水平及其與抑制控制發(fā)展的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2003年04期

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6 傅根躍,蔣培麗;6歲兒童面子謊及其熟悉度與權(quán)威效應(yīng)初探[J];應(yīng)用心理學(xué);2003年01期

7 朱新秤,舒瑩;美國證人心理學(xué)研究進(jìn)展[J];政法學(xué)刊;2003年04期

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本文編號(hào)：258261