【摘要】：教育改革中存在一種片面夸大教育觀念作用的"觀念論"傾向。強(qiáng)調(diào)教育觀念在教育改革中的重要作用,在一定的歷史條件下是有其合理性的,但如果由此而片面地夸大教育觀念的作用,則將對(duì)教育改革產(chǎn)生消極影響。這既不利于教育改革的健康發(fā)展,在教育改革的實(shí)踐中也會(huì)面臨現(xiàn)實(shí)的困境。因此,對(duì)教育觀念在教育改革中的作用,應(yīng)有一個(gè)合理、科學(xué)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。明確教育觀念作為社會(huì)意識(shí)的特征,對(duì)于明確教育觀念在教育改革和發(fā)展中的作用和地位,具有重要的意義。首先,改變?nèi)藗兘逃^念的最終力量,不是教育觀念本身,而是人們社會(huì)生活中的物質(zhì)實(shí)踐活動(dòng);其次,要發(fā)揮教育觀念在教育改革中的積極作用,必須把人們觀念的變革與人們對(duì)利益的合理追求結(jié)合起來(lái)。

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