【摘要】：性格是學(xué)習(xí)者個(gè)性的重要組成部分,也是影響學(xué)習(xí)者外語習(xí)得的重要因素之一。對(duì)學(xué)習(xí)者性格的研究,有助于教師更好地改進(jìn)其外語教學(xué)過程。個(gè)性化教學(xué)是一種尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的適應(yīng)性教學(xué),具有宏觀和微觀層面。從個(gè)性化教學(xué)的微觀層面--課堂教學(xué)入手,結(jié)合人本主義理論,以學(xué)習(xí)者的性格差異為基礎(chǔ),指出教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)遵循學(xué)生主體原則、機(jī)會(huì)公平原則、關(guān)懷學(xué)生情感原則以及個(gè)性全面發(fā)展原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并促進(jìn)其語言水平的提高。
[Abstract]:Personality is not only an important part of learners' personality, but also one of the important factors affecting learners' foreign language acquisition. The study of learners' personality is helpful for teachers to improve their foreign language teaching process. Individualized teaching is a kind of adaptive teaching which respects students' personality and promotes students' all-round development, which has macro and micro levels. Starting from the micro level of individualized teaching-classroom teaching, combined with humanism theory and on the basis of learners' personality differences, it is pointed out that when designing classroom activities, teachers should follow the principle of student subject, the principle of fairness of opportunity, the principle of caring for students' emotion and the principle of all-round development of personality, so as to meet the learning needs and learning habits of different students and promote the improvement of their language level.
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué);
【分類號(hào)】：G424.21

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本文編號(hào)：2511308