【摘要】：一般認(rèn)為,日本通過學(xué)習(xí)歐美建立起近代教育制度,是"后發(fā)型"國家教育近代化成功的典范。但實際上,日本的教育近代化并不徹底,強調(diào)"忠君愛國"的封建性理念,德育中心主義、國家主義和軍國主義教育方針等,表明日本的近代教育在本質(zhì)上是非近代的。非近代性的教育,不僅淪為天皇專制統(tǒng)治的工具,將國民教化為盲目服從權(quán)威的"忠良臣民",更為侵華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭進行思想造勢和兵力動員,致使民眾把為軍國主義者發(fā)動的對外侵略戰(zhàn)爭賣命當(dāng)作"盡忠報國"。質(zhì)言之,民眾也是對外侵略戰(zhàn)爭的參與者和責(zé)任主體,教育近代化不徹底是導(dǎo)致近代日本"國民皆兵"、"舉國一致"對外擴張侵略的重要原因之一。
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【作者單位】： 南開大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“世界一流大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)改革及其啟示”,項目編號:NKZXB1155
【分類號】：G531.3

【共引文獻】

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本文編號：2478643