發(fā)布時(shí)間：2018-11-22 12:51

【摘要】：民辦教師流動(dòng)的特點(diǎn)主要是流動(dòng)頻繁和單向流動(dòng),即由民辦學(xué)校向公辦學(xué)校流動(dòng)。其主要原因有政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、壓力因素、文化因素和管理因素。要解決民辦教師的流動(dòng)問題,就應(yīng)該落實(shí)政策,提高民辦教師的社會(huì)地位;辦特色學(xué)校,走品牌之路;提高專職教師比例,減輕教師壓力;做好民辦教師的文化順應(yīng)教育,減少跳槽頻率;完善管理理制度,切實(shí)保障民辦教師的合法權(quán)益。
[Abstract]:The characteristics of private teachers' mobility are frequent and one-way mobility, that is, from private schools to public schools. The main reasons are political factors, economic factors, pressure factors, cultural factors and management factors. In order to solve the problem of private teachers' mobility, we should implement policies to improve the social status of private teachers, run characteristic schools and take the road of brand names, increase the proportion of full-time teachers and reduce the pressure of teachers. Do well the cultural adaptation education of the private teachers, reduce the frequency of job-hopping, perfect the management system, and ensure the legitimate rights and interests of the private teachers.
【作者單位】： 廣州市教育科學(xué)研究所民辦教育研究中心;《教育導(dǎo)刊》雜志社;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《民辦學(xué)校推進(jìn)課程改革的問題與對(duì)策》(課題編號(hào):2011TJK214)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G522.72

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本文編號(hào)：2349427