【摘要】：學(xué)習(xí)自由是學(xué)生在教師指導(dǎo)或幫助下自愿、自覺和自主的學(xué)習(xí)權(quán)利與學(xué)習(xí)狀態(tài)。從內(nèi)容上看,學(xué)生的學(xué)習(xí)自由至少包括行為自由和思想自由兩個層面;根據(jù)狀態(tài)的不同,學(xué)習(xí)自由又呈現(xiàn)為"積極自由"與"消極自由"兩種。對于學(xué)習(xí)活動而言,自由具有本體性意義。沒有自由,就無所謂真正的學(xué)習(xí),自由是學(xué)習(xí)活動的應(yīng)然特征;自由對學(xué)生發(fā)展具有重要價值,自由還是創(chuàng)新的搖籃。任何一種自由,都不是無限的,而是有限的,都是一定規(guī)范下的有約束的自由。
[Abstract]:Freedom of learning is the voluntary, conscious and autonomous learning right and learning state of students under the guidance or help of teachers. In terms of content, students' freedom of learning includes at least two levels: freedom of behavior and freedom of thought; according to the difference of state, the freedom of learning presents two kinds of "positive freedom" and "negative freedom". For learning activities, freedom has ontological significance. Without freedom, there is no real learning, freedom is the natural characteristic of learning activities, freedom has important value to the development of students, freedom is also the cradle of innovation. Any kind of freedom, is not infinite, but is limited, all is under the certain norm has the restraint freedom.
【作者單位】： 山東體育學(xué)院;山東師范大學(xué);
【分類號】：G424

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳久奎;胡劍;;試述后現(xiàn)代知識觀視野下的新課程觀[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年01期

2 韓云潔;張海峰;;后現(xiàn)代主義視域下的課程觀及其啟示[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2007年04期

3 韓利;;對綜合性大學(xué)音樂系鋼琴教學(xué)的幾點思考[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年02期

4 譚可;;堅持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2010年02期

5 張能為;;西方哲學(xué)視野中的“和諧”與“和諧社會”[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年05期

6 邢華平;有限政府論之哲學(xué)基礎(chǔ)探略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

7 陳尚達(dá);語文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年02期

8 王正明;踐行道德策略性知識的意義及教學(xué)設(shè)計[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

9 郝志方;張金良;;從情感維度整合中學(xué)物理教學(xué)探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2005年06期

10 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉業(yè)進(jìn);莫志宏;;從集中控制到框架條件管理——城市規(guī)劃的演化理論視角[A];2011城市國際化論壇——全球化進(jìn)程中的大都市治理（論文集）[C];2011年

2 杜永明;;以人為本理念是對社會主義本質(zhì)認(rèn)識的深化[A];全國社科院系統(tǒng)中國特色社會主義理論體系研究中心第十六屆年會暨理論研討會論文集——黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國特色社會主義（上）[C];2009年

3 徐大建;;社會公平、和諧與經(jīng)濟(jì)效率[A];“人文奧運與和諧社會”論壇文集[C];2006年

4 虞崇勝;;WTO與新世紀(jì)中國政治文明建設(shè)之路[A];入世與政府先行[C];2002年

5 王晶晶;;擇校:促進(jìn)還是抑制教育公平?[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

6 黃旦;;新聞自由：新聞媒介職業(yè)化的政治基礎(chǔ)——對西方新聞自由思想歷史發(fā)展的再思考[A];信息化進(jìn)程中的傳媒教育與傳媒研究——第二屆中國傳播學(xué)論壇論文匯編（上冊）[C];2002年

7 王景勤;;蘇霍姆林斯基的勞動教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 郭法琦;;論古希臘教育思想的理性特征[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 王玉生;;蘇霍姆林斯基自我教育的機(jī)制新探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 要振生;;略論杜威的素質(zhì)教育觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 饒傳平;論近代中國憲法中基本權(quán)利條款之演變（1908-1947）[D];華東政法大學(xué);2010年

2 盧迎春;論當(dāng)代中國大眾傳媒的政治功能[D];蘇州大學(xué);2010年

3 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對教育的影響與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

7 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 袁日新;經(jīng)營者集中救濟(jì)研究[D];遼寧大學(xué);2010年

9 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

10 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張念明;形式法治下的實質(zhì)課稅主義[D];山東科技大學(xué);2010年

2 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 李秋麗;基于探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的初中生批判性思維的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 王霞;青少年網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 趙丹怡;解讀約翰·密爾的自由觀[D];大連理工大學(xué);2010年

6 王紅峰;基于育人視角的高校校園文化載體建設(shè)研究[D];大連理工大學(xué);2010年

7 楊志臣;大學(xué)生核心價值觀教育研究[D];大連理工大學(xué);2010年

8 程焱;杜威道德教育思想及對高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

9 齊娜;語文教學(xué)中哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 王宏卓;小學(xué)教室物理環(huán)境的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邢金萍;課堂教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位──“情緒狀態(tài)”一節(jié)課教學(xué)的實踐與思考[J];上饒師范學(xué)院學(xué)報;1999年02期

2 王榮成;論陶行知道德教育思想的現(xiàn)代價值[J];達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2002年04期

3 田向陽;對教育價值的哲學(xué)思考[J];內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版);2004年02期

4 易暉,余龍進(jìn);毛澤東青年教育思想及其現(xiàn)實價值初探[J];江西社會科學(xué);2000年09期

5 于建波;淺議尊重教育[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報;2001年02期

6 龍文莉;試論當(dāng)代教育的價值取向[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年01期

7 劉克文;試論科學(xué)的本質(zhì)及其在科學(xué)教育中的價值[J];教育科學(xué);2003年02期

8 周海濤;創(chuàng)新:課程的價值基礎(chǔ)[J];清華大學(xué)教育研究;2003年04期

9 宮誠;教育價值選擇中素質(zhì)教育應(yīng)注意的問題[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

10 劉承;批評教育的價值及其實現(xiàn)[J];教育理論與實踐;2004年12期

相關(guān)會議論文 前2條

1 付安權(quán);;教師在線專業(yè)發(fā)展的理念研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

2 武翠紅;周采;;論外國教育史學(xué)理論及研究的必要性[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 成都大學(xué)師范學(xué)院副教授 教師教育專家 陳大偉;給教師的五句話[N];中國教師報;2007年

2 名容市教育局教研室 經(jīng)守紅;構(gòu)建生命課堂 實現(xiàn)生命對話[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2005年

3 河北大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 馮秀琪;教育、網(wǎng)絡(luò)教育與服務(wù)[N];中國教育報;2001年

4 湖北省武穴市教育局　甘紀(jì)雄　夏祖瑞;誰來改造我們的課堂[N];中國教育報;2005年

5 楊照 臺灣作家;該如何對待“差生”[N];南方周末;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 李如密;教學(xué)美的價值及其創(chuàng)造[D];西北師范大學(xué);2005年

2 周興國;教育自由及其限度[D];南京師范大學(xué);2007年

3 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

4 韓承敏;教育隨筆的哲學(xué)思考[D];蘇州大學(xué);2007年

5 張振改;教育政策的限度研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 陳恩倫;論學(xué)習(xí)權(quán)[D];西南師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳丞;試論陶行知的學(xué)習(xí)思想[D];福建師范大學(xué);2008年

2 張旭輝;學(xué)校公共關(guān)系管理的價值與運作[D];重慶大學(xué);2007年

3 鄭培秀;論移情在道德教育中的價值及其培養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2008年

4 潘曉光;課堂合作學(xué)習(xí)[D];東北師范大學(xué);2006年

5 肖國剛;課程知識觀之構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2005年

6 譚菊華;江右王學(xué)修證派學(xué)習(xí)論的架構(gòu)及其現(xiàn)代價值[D];江西師范大學(xué);2006年

7 李金磊;游戲在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的價值[D];浙江師范大學(xué);2007年

8 張濤;論教師的教學(xué)經(jīng)驗[D];河南大學(xué);2008年

9 劉冬梅;中國近代復(fù)式教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

10 張麗;論體驗的家庭德育價值[D];重慶師范大學(xué);2007年

，

本文編號：2280732