【摘要】：教學(xué)表現(xiàn)是教師勞動(dòng)專業(yè)性的核心內(nèi)涵,是教師為了學(xué)生和社會(huì)的利益,在一定的課堂背景中,運(yùn)用一定的工具,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行的專業(yè)化和藝術(shù)化處理。教學(xué)語言是教學(xué)表現(xiàn)的工具;課堂精神空間是教學(xué)表現(xiàn)的環(huán)境。教學(xué)表現(xiàn)的效果反映在它對(duì)教師、學(xué)生和教學(xué)品位的積極影響上。要成功地進(jìn)行教學(xué)表現(xiàn),教師需要具有良好的學(xué)科修養(yǎng)、人文氣質(zhì)、教育情懷和教學(xué)機(jī)智。這些因素是教學(xué)表現(xiàn)的力量源泉。
[Abstract]:Teaching performance is the core connotation of teachers' labor specialization, and it is the specialization and artistry of teaching contents and methods by teachers in a certain classroom background for the benefit of students and society. Teaching language is the tool of teaching performance and classroom spiritual space is the environment of teaching performance. The effect of teaching performance is reflected in its positive influence on teachers, students and teaching taste. In order to successfully perform teaching, teachers need to have good discipline cultivation, humanistic temperament, educational feelings and teaching wit. These factors are the source of strength of teaching performance.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉慶昌;;課堂里的精神空間[J];當(dāng)代教育與文化;2011年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞香云;;袁宏道“趣”論的自然主義誤區(qū)——兼與張少康先生商榷[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

2 朱偉俊;收入分配理論的發(fā)展線索[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

3 趙家祥;;資本主義社會(huì)內(nèi)部能夠孕育和形成社會(huì)主義因素——澄清對(duì)馬克思恩格斯思想的一種誤解[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

4 熊文釗;鄭毅;;以董必武“黨政分開”思想考量“縣委書記高配”問題[J];北方法學(xué);2011年02期

5 趙麗娟;;李贄“童心說”的美學(xué)意蘊(yùn)[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

6 吳向東;;實(shí)踐觀與馬克思主義哲學(xué)的根本性質(zhì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

7 石春艷;;明清之際的學(xué)術(shù)思想[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年12期

8 張榮潔;魏莉;;改革:從以物為本走向以人為本[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

9 葛玉曼;;論李贄《童心說》的純心、純文、純性[J];北方文學(xué)(下半月);2012年02期

10 劉劍飛;;從哲學(xué)視角剖析斯大林思維方式的局限性[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 任政;;馬克思主義視閾中的社會(huì)主義社會(huì)平等問題研究[A];馬克思主義與中國(guó)問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

2 周一平;;瞿秋白傳播馬克思主義的淺顯簡(jiǎn)明特色[A];瞿秋白研究文叢（第四輯）[C];2010年

3 李維武;;中國(guó)馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)主義化傾向探析[A];時(shí)代與思潮（6）——中西文化與20世紀(jì)中國(guó)哲學(xué)[C];1998年

4 鐘哲明;;第二十講 《論我國(guó)革命》:對(duì)庸俗生產(chǎn)力論的總清算[A];認(rèn)真讀點(diǎn)馬列原著20講[C];2006年

5 榮開明;;創(chuàng)立社會(huì)主義社會(huì)矛盾學(xué)說的劃時(shí)代杰作——紀(jì)念《正處》發(fā)表50周年[A];紀(jì)念毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》發(fā)表五十周年理論研討會(huì)文集[C];2007年

6 劉倉;;劃清社會(huì)主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限[A];貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神 劃清“四個(gè)重大界限”理論研討會(huì)論文集[C];2010年

7 唐少清;;北京城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新趨勢(shì)研究[A];城鄉(xiāng)一體化與首都“十二五”發(fā)展——2012首都論壇文集[C];2012年

8 張遠(yuǎn)新;;社會(huì)公平:經(jīng)典理論與中國(guó)現(xiàn)實(shí)[A];社會(huì)管理法治化理論與實(shí)踐研討會(huì)論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王東;馬克思主義知識(shí)分子論[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

3 徐悅;1949～1954年中國(guó)中央行政體制研究[D];南開大學(xué);2010年

4 劉少東;日美沖繩問題起源研究（1942-1952）[D];南開大學(xué);2010年

5 代俊蘭;馬克思人類解放理論及當(dāng)代價(jià)值[D];南開大學(xué);2010年

6 陳愛萍;第二國(guó)際馬克思主義哲學(xué)研究[D];南開大學(xué);2010年

7 吳艷東;思想政治教育導(dǎo)向論[D];武漢大學(xué);2010年

8 仵希亮;中國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

9 王彥堂;民主革命時(shí)期黨的新聞工作者教育研究（1937-1949）[D];吉林大學(xué);2011年

10 王兆響;中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)倫理的三大轉(zhuǎn)向與當(dāng)代建構(gòu)[D];曲阜師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 郭云英;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)視域中的農(nóng)村城鎮(zhèn)化問題研究[D];南昌航空大學(xué);2010年

2 姜自安;馬克思主義階級(jí)沖突理論與實(shí)踐[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 鄭波;論毛澤東對(duì)馬克思主義大眾化的歷史貢獻(xiàn)[D];湘潭大學(xué);2010年

4 浦江;高校思想品德課程建設(shè)的歷史與現(xiàn)實(shí)考察[D];蘇州大學(xué);2010年

5 羅晶;論中國(guó)傳統(tǒng)文化視閾下的大學(xué)生民族精神培育[D];華東師范大學(xué);2010年

6 李玉奎;蘇俄馬克思主義大眾化存在的問題及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示[D];河北師范大學(xué);2010年

7 薛紅亮;和諧社會(huì)人的發(fā)展的主體性研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

8 張曉雷;馬克思主義哲學(xué)視野下的混合所有制經(jīng)濟(jì)[D];淮北師范大學(xué);2010年

9 閆維;昆明市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展水平研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

10 陳松松;中國(guó)共產(chǎn)黨老干部政策的歷史演進(jìn)[D];武漢理工大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉慶昌;;讓幸福走進(jìn)教育過程[J];教育理論與實(shí)踐;2008年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張斌;英語教師的話語功能[J];廣西教育;2005年Z5期

2 馬春華;;教學(xué)語言冗余現(xiàn)象積極效應(yīng)探微[J];時(shí)代文學(xué)(理論學(xué)術(shù)版);2007年02期

3 陳鳳蘭,李素芬;談教學(xué)語言的優(yōu)化[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);1998年01期

4 鄒恒璞;;論中學(xué)信息技術(shù)快樂學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年10期

5 劉惠菁;;略論課堂教學(xué)藝術(shù)[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2008年02期

6 李默涵,張峰榮;論教學(xué)語言的基本特征及審美特征[J];丹東紡專學(xué)報(bào);2003年04期

7 石鷗;;論作為教學(xué)論研究起點(diǎn)的教學(xué)語言[J];上海教育科研;1997年08期

8 陳秀麗;;教學(xué)語言幽默藝術(shù)的特點(diǎn)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2007年03期

9 譚玉蘭;;教學(xué)語言的特點(diǎn)及其制約因素[J];黑龍江科技信息;2009年16期

10 魏春英;;讀《學(xué)記》探討教學(xué)語言的培養(yǎng)[J];機(jī)械職業(yè)教育;2011年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 曹淑江;;論《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)改革[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

2 周游;;論教學(xué)疲勞的形成、調(diào)控和預(yù)防[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

3 權(quán)瑚;;韓國(guó)書堂的興衰[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 李文;;多媒體課件在高新技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用[A];科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2009年

5 陳之芥;;論教學(xué)語言的創(chuàng)新之美[A];修辭學(xué)新視野——漢語修辭與漢文化學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

6 李元華;;元代陰陽學(xué)教學(xué)內(nèi)容考辨[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 郭俊林;;淺談電教手段在教學(xué)中的運(yùn)用[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

8 要振生;;新形勢(shì)下與戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍校教育特點(diǎn)之比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

9 傅惠鈞;;論教師口語風(fēng)格的形成[A];文學(xué)語言理論與實(shí)踐叢書——辭章學(xué)論文集（下）[C];2002年

10 王海蘭;;邏輯教學(xué)的新方式探討——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 無錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校 嚴(yán)育洪;“花言巧語”，教學(xué)因此而美麗[N];江蘇教育報(bào);2009年

2 李克鋮;幫助教師走向成功的教學(xué)細(xì)節(jié)[N];開封日?qǐng)?bào);2007年

3 江蘇省吳江市高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師 凌龍華;洗課：讓課堂洗盡鉛華回歸本真[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 記者 馬小麗 通訊員 鄭慧琴;玉泉區(qū)遠(yuǎn)程教育資源豐富教學(xué)內(nèi)容[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2008年

5 泰州市智堡中學(xué) 劉春娣;淺談新課程理念下“趣導(dǎo)教學(xué)”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

6 高鵬;現(xiàn)代課堂,板書落伍了嗎？[N];文匯報(bào);2007年

7 藍(lán)訊;上海私塾“孟母堂”將被取締[N];中國(guó)改革報(bào);2006年

8 楊莉;教學(xué)中如何管理學(xué)生[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2008年

9 國(guó)家督學(xué) 天津市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 劉長(zhǎng)興;讓常態(tài)課成為高效課[N];天津教育報(bào);2008年

10 西平縣教育局 李樹軒;生物多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意的問題[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學(xué);2009年

3 周先進(jìn);“學(xué)會(huì)關(guān)心”取向的教學(xué)價(jià)值觀研究[D];西南大學(xué);2009年

4 杜惠潔;德國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

6 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

7 俞紅珍;論教材的“二次開發(fā)”[D];華東師范大學(xué);2006年

8 齊軍;體悟教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

9 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 楊翠蓉;小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師和新教師教學(xué)過程中的認(rèn)知比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉瓊;教學(xué)內(nèi)容的異變及其控制[D];湖南科技大學(xué);2011年

2 金燕;教育網(wǎng)絡(luò)游戲中教學(xué)內(nèi)容與游戲故事情節(jié)融合的研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

3 劉永瑩;課堂交往的社會(huì)語言學(xué)研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

4 姜超;開放教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 余慶;現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視域中的教學(xué)語言研究[D];首都師范大學(xué);2011年

6 滕芳;基于“媒體等同”理論的遠(yuǎn)程教學(xué)課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 魏峰;農(nóng)村教育民主與公民培養(yǎng)[D];南京師范大學(xué);2005年

8 付麗和;論教師教育的教學(xué)個(gè)性[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

9 李昭;有效教學(xué)的策略研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 楊正;柔性教學(xué)思想在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2256556