【摘要】：任何活動(dòng)都有其功利,教育也不例外。教育的功利是有層次的,具體而言,表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是形上功利,即靈魂教育;二是形中功利,即道德教育;三是形下功利,即知識(shí)教育。針對(duì)教育功利的不同層次以及存在的問(wèn)題應(yīng)采取相對(duì)應(yīng)的策略。
[Abstract]:Any activity has its utility, and education is no exception. The utilitarianism of education has three levels, concretely speaking, it is shown in three aspects: first, utilitarianism in form, that is, education of soul; second, utility in form, that is, moral education; third, utility in form, that is, education in knowledge. The corresponding strategies should be adopted in view of the different levels of educational utility and the existing problems.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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1 董龍昌;;蘇格拉底“美在效用說(shuō)”新探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

2 周穎;;交往實(shí)踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

3 陳義平;智者運(yùn)動(dòng)與西方社會(huì)政治哲學(xué)的興起[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

4 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長(zhǎng)儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

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6 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

7 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

9 周志剛;孟娜;;對(duì)話教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

10 張錦智;張春秀;;大學(xué)生道德人格塑造的主體間性視角分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

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2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

3 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

4 劉法虎;;美國(guó)兩大高校分類研究的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 盛國(guó)榮;;論技術(shù)的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程性[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國(guó)科技與社會(huì)（STS）學(xué)術(shù)年會(huì)（2007）論文集[C];2007年

6 徐佳;;技術(shù)意志初探[A];第三屆全國(guó)科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

7 王春燕;;打造中國(guó)人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

8 李長(zhǎng)偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

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3 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 梁艷;尋求和諧之殿堂——生態(tài)女性主義完整性訴求[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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6 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

8 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗(yàn)的缺位與對(duì)策[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

10 韓路;高等教育大眾化階段民辦高職院校戰(zhàn)略定位研究[D];江西師范大學(xué);2010年

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3 ;德育何為——魯潔教授訪談錄[J];中國(guó)德育;2006年02期

4 朱道云;;綜合實(shí)踐對(duì)提高德育實(shí)效性的作用[J];少年兒童研究;2011年12期

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6 唐衛(wèi)紅;道德教育的情感特質(zhì)及道德教育一體化研究[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

7 文妙虹;;思想道德修養(yǎng)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決途徑[J];科技資訊;2007年30期

8 徐丹杰;;現(xiàn)代道德教育與心理教育的區(qū)別及作用[J];成才之路;2008年31期

9 張玉茹;施展望;;論道德教育回歸生活世界的價(jià)值[J];嘉興學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

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1 許榮;;重視傳統(tǒng)文化的道德教育價(jià)值[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

2 劉榮才;;兒童道德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的長(zhǎng)效機(jī)制[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會(huì)第三屆第二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

3 張良才;;禮教傳統(tǒng)與當(dāng)代青少年的禮儀教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

4 雷搏;;對(duì)科技教育與道德教育歷史沖突的認(rèn)識(shí)[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

5 余玉花;;論道德教育的現(xiàn)代困境[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2007年度）（哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷）[C];2007年

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8 王蕊;;諾丁斯關(guān)懷理論及其對(duì)我國(guó)道德教育的啟示[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

9 余志祥;;孔子、柏拉圖道德教育思想比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

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1 許桂清;美國(guó)道德教育理念研究[D];東北師范大學(xué);2002年

2 趙雪江;道德教育因材施教的聚材研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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6 李太平;科技教育和道德教育[D];南京師范大學(xué);1998年

7 崔欣，

本文編號(hào)：2246094