發(fā)布時間：2018-08-03 17:28

【摘要】：從學生課堂參與的現(xiàn)狀,不難看出影響參與的因素有很多,不僅包含學生自身認知結(jié)構(gòu)和內(nèi)在需要,而且也取決于教師教學過程中所創(chuàng)設(shè)的外部條件,是否適合學生的發(fā)展需要,是否推動學生的主動參與等一系列問題。為此文章將重點從動機理論來重新審視學生課堂參與的現(xiàn)狀,從而給教師和學生提供更科學、系統(tǒng)的參考性價值。
[Abstract]:From the current situation of students' participation in the classroom, it is not difficult to see that there are many factors influencing participation, which not only include the students' own cognitive structure and internal needs, but also depend on the external conditions created by the teachers in the process of teaching. Whether suits the student's development need, whether to promote the student's active participation and so on a series of questions. Therefore, this article will focus on the theory of motivation to re-examine the current situation of students' participation in the classroom, so as to provide teachers and students with more scientific and systematic reference value.
【作者單位】： 安康學院;
【分類號】：G424

【共引文獻】

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本文編號：2162463