本文選題：理答 + 課堂教學��； 參考：《教育學術月刊》2013年09期

【摘要】：理答是課堂教學的重要組成部分,具有自身的一些獨特性,課堂教學理答藝術具有獨特的教學和教育價值。教師運用課堂教學理答藝術應該做到客觀公正、具體而有針對性、尊重并滿足學生的情感需要、激勵并促進學生發(fā)展。教師的教學理答藝術可通過改善理答意識、理答預設、理答實踐和理答反思等幾個方面得到提升和優(yōu)化。
[Abstract]:As an important part of classroom teaching, it has its own uniqueness, and the art of answering in classroom teaching has its unique teaching and educational value. Teachers should be objective and fair, specific and targeted, respect and meet the emotional needs of students, encourage and promote the development of students. Teachers' art of reasoning and answering can be promoted and optimized by improving the awareness of reasoning and answering, the presupposition of reasoning and answer, the practice of reasoning and reflection, and so on.
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“教學美學的理論建構”(課題批準號:DAA080039) 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程課堂教學藝術研究”(批準號:D/2008/01/007)的成果之一
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2112249