本文選題：跨文化能力 + 跨文化教育　； 參考：《比較教育研究》2013年09期

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步推進(jìn),各國(guó)之間交往及相互依賴不斷加深,越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)意識(shí)到跨文化能力在國(guó)際交往中發(fā)揮著重要作用。探索跨文化能力已成為教育領(lǐng)域所關(guān)注的研究主題。本文在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)之上,從三個(gè)維度對(duì)跨文化能力的分類進(jìn)行提煉和歸納。并依據(jù)對(duì)跨文化能力的分類,提出對(duì)于跨文化能力的培養(yǎng),既要關(guān)注跨文化能力的結(jié)構(gòu),分別培養(yǎng)在跨文化交流中所需要的各種能力;也要在培養(yǎng)的過(guò)程中關(guān)注跨文化能力的主體,將跨文化能力作為整體進(jìn)行培養(yǎng)。
[Abstract]:With the development of economic globalization, more and more countries and regions realize that cross-cultural ability plays an important role in international communication. Exploring cross-cultural competence has become a research topic in the field of education. On the basis of relevant research at home and abroad, this paper abstracts and induces the classification of cross-cultural competence from three dimensions. According to the classification of cross-cultural ability, it is proposed that attention should be paid to the structure of cross-cultural competence and the cultivation of various abilities needed in cross-cultural communication. We should also pay attention to the main body of cross-cultural ability in the process of cultivation, and train cross-cultural ability as a whole.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2089875