本文選題：學(xué)生 + 課堂發(fā)言��； 參考：《教育科學(xué)研究》2013年02期

【摘要】：采用現(xiàn)象學(xué)的方式收集資料,研究學(xué)生的發(fā)言體驗(yàn)。學(xué)生的發(fā)言體驗(yàn)與學(xué)生對(duì)待發(fā)言的態(tài)度緊密相關(guān),兩者之間是相互影響的關(guān)系。影響學(xué)生課堂發(fā)言行為的主要因素有文化因素、教師因素、學(xué)生因素、問(wèn)題的特點(diǎn)和班級(jí)容量等。關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn)有助于建立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)對(duì)話的課堂。關(guān)注學(xué)生發(fā)言體驗(yàn)有助于探尋和建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的動(dòng)力情境、建構(gòu)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的課堂文化以及建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)文化。
[Abstract]:Using phenomenological methods to collect data and study the speaking experience of students. The speaking experience of the students is closely related to the attitude of the students to the speech, and the relationship between the two is mutual influence. The main factors influencing students' speaking behavior in class are culture factor, teacher factor, student factor, problem characteristic and class capacity. Paying attention to the students' classroom experience helps to establish a classroom in which students learn actively and have an interactive dialogue between teachers and students. Paying attention to the students' speaking experience is helpful to explore and construct the dynamic situation to promote the students' participation in classroom teaching, to construct the classroom culture of students' active speaking and to establish the process evaluation culture to promote the students' development.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;江西師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2083207