本文選題：新教師 + 課堂突發(fā)事件　； 參考：《教育科學(xué)研究》2013年08期

【摘要】：對(duì)新教師來說,如何應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件是必須直面的一個(gè)問題。從學(xué)生、教師以及師生關(guān)系三個(gè)方面,新教師所面對(duì)的課堂突發(fā)事件可以分為三類:因教學(xué)秩序混亂而造成的突發(fā)事件、因師生理解偏差而造成的突發(fā)事件以及因教師準(zhǔn)備不周而造成的突發(fā)事件。為了應(yīng)對(duì)這些課堂突發(fā)事件,新教師可以根據(jù)課堂突發(fā)事件的類別,分別嘗試從寬容學(xué)生的錯(cuò)誤、用兒童的眼光來看世界、相信學(xué)生的"奇思妙想"、從學(xué)生的"錯(cuò)誤"出發(fā)、將問題"反拋"給學(xué)生、坦然面對(duì)自己的失誤、將突發(fā)事件變成"良機(jī)"、在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等策略進(jìn)行處理。
[Abstract]:For new teachers, how to deal with classroom emergencies is a problem that must be faced directly. From the three aspects of students, teachers and teacher-student relations, the classroom emergencies faced by new teachers can be divided into three categories: emergencies caused by the disorder of teaching order, The unexpected events caused by teachers and students' understanding deviation and the unexpected events caused by teachers' poor preparation. In order to deal with these classroom emergencies, new teachers can try to tolerate students' mistakes, look at the world from the perspective of children, believe in students'"fantastic ideas" and start from students'"mistakes" according to the types of classroom emergencies. The problem will be "thrown" to the students, frankly face their own mistakes, the sudden events into "opportunities", in the reflection of the summing up of experience and other strategies to deal with.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：“華東師范大學(xué)博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”基金資助項(xiàng)目的研究成果
【分類號(hào)】：G451.1

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7 施s，

本文編號(hào)：2019113