本文選題：多種媒體 + 協(xié)同作用　； 參考：《軟件導刊(教育技術)》2013年12期

【摘要】：實施新課程標準以來,對課堂教學的改革日新月異,有效教學成為高中數(shù)學教師探討的新課題,而信息技術的快速發(fā)展,為數(shù)學有效教學提供了載體。通過對多種媒體協(xié)同作用下的高中數(shù)學有效教學的研究,提高數(shù)學教師的多種媒體協(xié)同作用下課堂教學整合的運用水平,創(chuàng)設和諧互動、整合創(chuàng)新的有效教學的模式,可優(yōu)化數(shù)學學科課堂教學,促進教學質(zhì)量的提高。
[Abstract]:Since the implementation of the new curriculum standards, the reform of classroom teaching has been changing with each passing day. Effective teaching has become a new topic for senior high school mathematics teachers, and the rapid development of information technology has provided a carrier for effective mathematics teaching. Through the research on the effective teaching of mathematics in senior high school under the multi-media synergy, this paper improves the application level of classroom teaching integration under the multi-media synergy of mathematics teachers, and creates a harmonious and interactive, innovative and effective teaching model. It can optimize the classroom teaching of mathematics and promote the improvement of teaching quality.
【作者單位】： 咸寧高中;
【基金】：湖北省普通高中課程改革重大研究項目(HBGZ-SX014)
【分類號】：G633.6;G434

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 石深敏;;多媒體技術條件下幾何畫板與高中數(shù)學教學有效整合研究[J];軟件導刊(教育技術);2011年10期

2 石深敏;;網(wǎng)絡環(huán)境下基于幾何畫板的高中數(shù)學實驗模式探索[J];軟件導刊;2005年07期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 冉兆楠;;農(nóng)村在職在崗中醫(yī)人員培訓的教學方法初探[J];中醫(yī)藥臨床雜志;2009年04期

2 陳明林;張小平;涂傳林;晏鵬;韓菲;;生物專業(yè)師范生職前培訓中微格教學的應用研究[J];安徽師范大學學報(自然科學版);2009年01期

3 劉永杰;;多元智能理論下的英美文學教學思考[J];安徽文學(下半月);2011年01期

4 何李來;;多元智能理論及其對教學設計的啟示[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2010年06期

5 郭晗;;多元智能理論與兒童創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];安陽師范學院學報;2007年06期

6 金玲;田樂樂;;論音樂在多元智能理論中的媒介作用[J];安陽師范學院學報;2012年01期

7 胡娟;;斯賓塞的“快樂教育”理念對我國教育改革的啟發(fā)[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2008年01期

8 陳愛傼;實現(xiàn)知識、社會和人三因素的平衡與整合——多元智能理論對課程改革方向的啟示[J];北京教育學院學報;2004年01期

9 吳宏;徐斌艷;;基于有效教學理論的教師專業(yè)化發(fā)展[J];北京教育學院學報;2008年02期

10 曾曉潔;多元智能理論的評估理念及原則[J];比較教育研究;2003年06期

相關會議論文 前10條

1 翟桂捚;;皮紋與智力測量的研究[A];第六屆全國優(yōu)生科學大會論文匯編[C];2006年

2 馮建農(nóng);;網(wǎng)絡環(huán)境下化學課堂教學整合的嘗試[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

3 寧本濤;方琴;;有效課堂教學的時間配置策略探析[A];2008年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2008年

4 潘清;曹玉民;;試析新課程背景下基于多元智能理論的化學實驗評價[A];中國化學會第26屆學術年會化學教育分會場論文集[C];2008年

5 張云峰;鄒新元;;構(gòu)建《工程熱力學》課程創(chuàng)新平臺的教學研究[A];制冷空調(diào)學科教育教學研究——第五屆全國高等院校制冷空調(diào)學科發(fā)展研討會論文集[C];2008年

6 李珂;;基于多元智能理論的音樂學習評價[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

7 劉驚鴻;;論多元智能理論與音樂教育實踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

8 齊雪芬;;開發(fā)多元智能 提升科學素養(yǎng)——從初中《科學》課程的教學策略談起[A];科學教育的實踐與探索[C];2012年

9 翟桂捚;梅建;馬緗錕;;25年5萬例皮紋與認識能力相關研究報告[A];中國遺傳學會第九次全國會員代表大會暨學術研討會論文摘要匯編（2009-2013）[C];2013年

10 陳潔瑩;;基于多元智能理論的《營銷策劃》一體化課程教學設計[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎論文集（中冊）[C];2013年

相關博士學位論文 前10條

1 孟萌;我國本科護理學專業(yè)教育標準的研究[D];第二軍醫(yī)大學;2011年

2 洪志忠;教師績效評價研究[D];華東師范大學;2011年

3 李可興;生成性體育教學研究[D];湖南師范大學;2011年

4 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學;2010年

5 楊克;中國制造業(yè)多元制技能人才培養(yǎng)模式研究[D];武漢理工大學;2009年

6 杜亞麗;中小學生態(tài)課堂的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

7 黃曉穎;對外漢語有效教學研究[D];東北師范大學;2011年

8 陳銀心;馬來西亞國民中學初中華文教材中的價值觀研究[D];華中師范大學;2012年

9 甘永成;虛擬學習社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究[D];華東師范大學;2004年

10 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標準研究[D];華東師范大學;2004年

相關碩士學位論文 前10條

1 王嵐;從多元智能理論視角看大學生個體差異以及多元智能大學英語教學[D];南昌航空大學;2010年

2 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實施研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學評價研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 田佳;普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施個案研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

5 呂云濤;學校教育中不當懲罰問題探究[D];遼寧師范大學;2010年

6 榮海波;七年級英語家庭作業(yè)與課堂教學效果關系的研究[D];遼寧師范大學;2010年

7 劉皓;高校教師課堂教學評價指標的研究與設計[D];上海外國語大學;2010年

8 周雅婧;現(xiàn)代視唱練耳教學理念研究[D];遼寧師范大學;2010年

9 袁征;初中生課下有效學習方式現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 劉遠平;初中物理有效課堂反饋練習的策略研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 石深敏;;網(wǎng)絡環(huán)境下基于幾何畫板的高中數(shù)學實驗模式探索[J];軟件導刊;2005年07期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王文奎;;現(xiàn)代教育背景下開展有效教學的條件[J];教學與管理;2011年09期

2 陸蓓;有效教學:課堂教學評價語言的運用策略[J];教育導刊;2002年Z2期

3 趙若英 ,劉茂祥;試析有效教學的內(nèi)涵與運行機制[J];教學與管理;2003年05期

4 沈舷;;有效學習與有效教學[J];繼續(xù)教育研究;2006年01期

5 陸啟威;;教師實施有效教學的五個“轉(zhuǎn)變”[J];河北教育(教學版);2006年05期

6 陸啟威;;創(chuàng)新常規(guī)管理,提高有效教學——新課程背景下提高有效教學江蘇經(jīng)驗管窺[J];河北教育(教學版);2009年04期

7 周新忠;;構(gòu)建師生和諧是實現(xiàn)有效教學的重要環(huán)節(jié)[J];新課程(教育學術版);2009年10期

8 梁蓉;;教學反思:有效教學的生長點[J];新課程(綜合版);2010年04期

9 朱衛(wèi);;立足有效課堂 提高教育質(zhì)量[J];學校管理;2010年03期

10 何杰;論研究性學習下的課堂教學[J];淮陰師范學院學報(哲學社會科學版);2004年02期

相關會議論文 前10條

1 袁書鳳;孫河川;;2009年教育效能學術成果文獻綜述[A];2009年首屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2010年

2 楊秀清;;淺談有效教學的心理能力[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

3 李軍;;試談基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學設計[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 譚劍林;;如何構(gòu)建縣級遠程教育公共服務體系[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

5 陳書;邱笑宸;;課程改革的課堂教學[A];江西省語言學會2004年年會論文集[C];2004年

6 容禮;陳敏婷;;《推進教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡校本教研》研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

7 黃紅艷;;淺論教師的自主性專業(yè)化發(fā)展[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

8 何敏霞;;基于網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的探索[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

9 劉宏科;王慶芬;李光;;實驗教學中多媒體技術的應用[A];2007系統(tǒng)仿真技術及其應用學術會議論文集[C];2007年

10 袁文;查維康;;正確認識多媒體輔助教學[A];面向21世紀的圖學教育——第十二屆全國圖學教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

相關重要報紙文章 前10條

1 鐘啟泉;有效教學的理念[N];中國教師報;2003年

2 吳江市教育局 王劍榮;有效教學：關注師生發(fā)展[N];成才導報.教育周刊;2006年

3 況晨光;教師苦學生累，咋辦[N];中國教育報;2005年

4 西南大學教育科學研究所 李森 趙鑫;校長如何進行有效教學領導[N];成才導報.教育周刊;2007年

5 教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師 鐘啟泉;有效教學的最終標準是學生成長[N];中國教育報;2007年

6 本報記者　 蘇軍;專家會診“低效教學”[N];文匯報;2006年

7 顧蘇文;吳江教育：在追求“有效教學”中理性行走[N];成才導報.教育周刊;2006年

8 吳江市教育局 沈正元;有效：教學改革永恒的訴求[N];成才導報.教育周刊;2007年

9 王家俊;數(shù)位美國教育著者來華演講[N];中國教育報;2007年

10 宿遷市教育局;關于推進有效教學的意見(摘編)[N];成才導報.教育周刊;2007年

相關博士學位論文 前4條

1 姚利民;有效教學研究[D];華東師范大學;2004年

2 何善亮;有效教學批判[D];南京師范大學;2007年

3 孟琦;課堂信息化教學有效性研究[D];華東師范大學;2006年

4 嚴玉萍;中美教師評價的比較研究[D];華東師范大學;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 陳愛忠;新課程有效教學的理念與策略研究[D];江西師范大學;2003年

2 任苒;有效教學研究——理念、實踐與展望[D];華東師范大學;2009年

3 王利;課堂教學質(zhì)量的理論分析[D];內(nèi)蒙古師范大學;2004年

4 陳汝平;新課程背景下的有效教學[D];重慶師范大學;2005年

5 李昭;有效教學的策略研究[D];廣西師范大學;2008年

6 于素紅;小班化對有效教學的影響[D];華東師范大學;2001年

7 謝新峰;有效課堂教學評價研究[D];東北師范大學;2009年

8 張帆;基于新課程背景的有效教學模式研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2008年

9 楊春華;有效教學的本體論考察[D];天津師范大學;2010年

10 劉茂祥;走班學習的理論與實踐初探——兼論促進學生富有個性學習的有效教學思想[D];上海師范大學;2003年

，

本文編號：2000697